Résolution de problèmes pandémiques 1/25/21
Le projet de cette semaine est aussi réel que possible. Lorsque les élèves retournent à l'école, tous les modèles actuels les auront espacés de 6 pieds dans la salle de classe et de 10 pieds lorsqu'ils font des activités comme l'EP et la récréation. Les élèves ne pourront pas se déplacer aussi librement dans la salle de classe que par le passé, ils devront donc être en mesure d'avoir une timonerie d'activités qu'ils peuvent faire lorsqu'ils se sentent agités sur leur chaise. Les étudiants de cette semaine sont chargés de créer un moyen facile de visualiser et de se souvenir à quoi ressemblent 6 et 10 pieds qui peuvent être partagés avec d'autres étudiants, de proposer des activités à faire depuis une chaise lorsqu'ils sont agités et de proposer des idées et des jeux. cela peut être fait pendant la récréation avec 10 pieds de séparation.
S: virus Corona et recommandations CDC
T: enregistrement vidéo
R: Que faire avec un problème
E:
A:
M: mesure
Afin de mieux répondre aux besoins de l'enfant dans son ensemble, chaque semaine Oakridge présentera un problème STEM non routinier à faire indépendamment ou en petits groupes. Il y aura une sélection de lecture liée au projet hebdomadaire et les étudiants se concentreront non seulement sur la résolution du problème, mais auront également des opportunités d'écriture associées à la solution.
Notre objectif est d'apprendre aux étudiants qu'il existe de multiples solutions aux problèmes rencontrés dans la vie. Ces solutions s'appuieront sur le développement de leur esprit critique ainsi que sur leur créativité. Les éléments supplémentaires de communication et de collaboration se présenteraient également si les étudiants finissaient par réaliser leur projet en petit groupe. Ces projets sont conçus pour permettre aux étudiants d'apprendre de leurs réussites et de leurs échecs ainsi que les uns des autres. Il y aura du temps en classe pour faire un compte rendu et donner aux étudiants l'occasion de développer des compétences en communication lors du partage de leurs expériences. Enfin, les étudiants comprendront que toutes les choses dans le monde peuvent être améliorées car chaque projet se terminera par une auto-réflexion qui examine les améliorations qui peuvent être apportées à leur propre projet. Progrès, pas perfection.