Instruction basée sur les normes (SBI) est une méthode d'enseignement basée sur des normes de maîtrise des compétences.

Profondément enraciné dans la recherche et soutenu par des preuves significatives et une expérience observable, SBI est une forme de pédagogie centrée sur l'étudiant (le métier d'enseigner aux enfants) et de conception de programmes.

Une «norme» (parfois appelée «norme d'apprentissage» ou «norme de contenu») est un ensemble de conditions qu'un enfant doit atteindre, ce qui signifie qu'un enfant a vraiment acquis un ensemble donné de connaissances ou une compétence donnée. En bref, c'est une description concrète de ce qu'un élève devrait être capable de comprendre et de pouvoir faire. Les normes sont généralement rédigées de telle manière que tous les enfants devraient pouvoir les rencontrer, et que tout enfant donné peut théoriquement les dépasser. Cela contraste avec les systèmes traditionnels qui peuvent s'attendre à ce que tous les élèves soient «parfaits» ou «exempts d'erreurs» et «punissent» les élèves qui ne le font pas. Le cadre de normes donne un ensemble concret d'attentes aux écoles sur ce qu'il faut enseigner et libère les éducateurs professionnels sur comment enseigner, permettant ainsi aux écoles de mieux répondre aux besoins de chaque enfant.

Le ministère de l'Éducation de Virginie établit des normes pour toutes les écoles du Commonwealth et les écoles publiques d'Arlington établissent un cadre d'attentes pour l'enseignement de ces compétences. Les liens sur la gauche vous mèneront aux normes que nous utilisons, telles que déterminées par les écoles publiques d'Arlington.

At Oakridge, les enseignants collaborent pour vraiment comprendre ce qui est nécessaire pour faire progresser l'apprentissage de chaque élève, où qu'il commence, jusqu'à la maîtrise de ces compétences. Les techniques et les conceptions basées sur la recherche constituent le cœur de notre travail avec chaque étudiant, car chacun de nos éducateurs professionnels hautement qualifiés joue un rôle unique et puissant dans notre communauté d'apprentissage professionnel, souvent appelée API.

Au sein de notre communauté d'apprentissage professionnel, chaque niveau scolaire et domaine de contenu collabore en tant qu'équipe d'apprentissage collaboratif, ou CLT, apportant recherche, compétences, développement professionnel, outils, ressources et une variété de personnel de soutien - y compris notre solide équipe de coachs pédagogiques et une variété des professionnels de l'éducation spécialisée et des prestataires de services - pour atteindre notre objectif: garantir que chaque enfant maîtrise toutes les compétences requises d'une manière significative et authentique. Nos CLT utilisent un vaste éventail de ressources, de données, de preuves et de réseaux professionnels pour améliorer leurs compétences et les aider à cibler les besoins d'apprentissage uniques de chaque élève.

Oakridge valorise l'apprentissage des élèves. La seule distinction qui est importante pour l'apprentissage d'un élève est de savoir si cet élève a atteint ou non la maîtrise de la compétence en question. Si l'enfant ne l'a pas fait, il se développe et nous avons encore du travail à faire ensemble. Si l'enfant a maîtrisé la compétence, nous lui donnons la possibilité d'étendre et d'améliorer cette compétence. Parce que la façon dont chaque enfant se développe est unique, «classer» les enfants ou distinguer davantage les «niveaux» est contre-productif pour l'apprentissage.

L'enseignement basé sur des normes se concentre sur ce que les élèves comprennent et ce qu'ils peuvent faire avec cette compréhension. Cela diffère de l'enseignement traditionnel, qui est souvent basé sur des tâches, conduisant à un enseignement basé sur la productivité plutôt que sur la compréhension et la capacité.