グレードXNUMX

XNUMX年生

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名前:グレッグ・チャプイ

Email: Greg.chapuis @apsバージニア州

名前:リリー・ランスマン

Email: Elizabeth.Lansman @apsバージニア州

名前:ニコール・ソープ

Email: Nicole.Thorpe @apsバージニア州

名前:クリステンウォラ

Email: Kristen.Wolla @apsバージニア州

 

私たちの多くは Oakridge 教師は生徒に「成長の考え方」について教えています。 これは、「固定された考え方」という従来の考え方に反します。 固定された考え方では、人々は彼らの知性や才能のような彼らの基本的な資質は単に固定された特性であると信じています。 彼らは彼らを開発する代わりに彼らの知性や才能を文書化することに時間を費やしています。 彼らはまた、才能だけが努力なしに成功を生み出すと信じています。 彼らは間違っています。

成長の考え方では、人々は彼らの最も基本的な能力は献身を通して開発することができ、勤勉な頭脳と才能は単なる出発点であると信じています。 この見方は、学習への愛情と偉大な達成に不可欠な回復力を生み出します。 実質的にすべての偉大な人々がこれらの資質を持っています。

成長の考え方を教えることは、ビジネス、教育、スポーツの世界で動機と生産性を生み出します。 それは関係を強化します。
成長マインドセットをさらに掘り下げたビデオのいくつかをチェックしてください.


5年生に対する一般的な期待 Oakridge

  • 学生は毎晩(少なくとも)30分間読んでください。
  • 生徒は自分の仕事を整理し、計画担当者を毎日連れて行く必要があります。 また、宿題やその他の資料を時間どおりに返却する必要があります。
  • 学生は毎日最善を尽くし、必要なときに助けを求めるべきです。

 

春休みに何を期待するか

幸せな春休み! ガリオン夫人の息子の誕生おめでとうございます! ムスタファさんが産休から戻るまでの長期潜水艦として迎えられることに興奮しています。 Moustafaさんに連絡する必要がある場合、彼女のメールアドレスはsarah.moustafa @です。apsva.us共有できるエキサイティングな情報がたくさんあります! Tdapワクチンフォームは前に家に送られました[…]

幸せな春休み!

ガリオン夫人の息子の誕生おめでとうございます! ムスタファさんが産休から戻るまでの長期潜水艦として迎えられることに興奮しています。 Moustafaさんに連絡する必要がある場合、彼女のメールアドレスはsarah.moustafa @です。apsバージニア州

共有するエキサイティングな情報がたくさんあります!

Tdapワクチンフォーム 春休み前に家に送られました。 記入済みのフォームを返送してください 6月XNUMX日金曜日。 ご不明な点がございましたら、 Oakridge 看護師、ジェニファー・トーマ、jtoma @ arlingtonva.us

 

学習の最終プレゼンテーション なります 金曜日, 6月2日午後00時から午後3時30分まで。 学生の最終ラウンドのプロジェクトを見るには、フロントオフィスにサインインしてください。

 

第XNUMX四半期のスケジュール:

10月18〜1四半期1レビュー(学生は第XNUMX四半期の教師と一緒になります)

19月27日〜2日の第2四半期のレビュー(学生は第XNUMX四半期の教師と一緒になります)

30月2〜3月の第3四半期XNUMXのレビュー(学生は第XNUMX四半期の教師と一緒になります)

3月4〜XNUMX日、カサレンゴ、ドリスコール、ガリオンのホームルームの屋外ラボ。 Sanguino、Tem、Walkerが担任に滞在

7月11〜3日の第3四半期のレビュー(学生は第XNUMX四半期の教師と一緒になります)

14月15〜XNUMX日、サンギノ、テム、ウォーカーのホームルームの屋外ラボ。 カサレンゴ、ドリスコル、ガリオンが担任と一緒に滞在

16月20日〜1月XNUMX日:第XNUMX四半期の教師

 

SOLの日付

科学– 18月XNUMX日金曜日

リーディング– 21月22日とXNUMX日、月曜日と火曜日

数学- 30月31日とXNUMX日水曜日と木曜日

 

屋外ラボ:

何を期待するかに関する一般情報:https://outdoorlab.org/education/fifth/

すべての書類のオンラインコピー(ハードコピーは2月6〜XNUMX日の週に送付されます): https://www.apsva.us/science/outdoor-lab/

APS ボランティアフォーム(すべてのシャペロンが記入する必要があります): https://www.apsva.us/volunteers-partnerships/volunteer-application-form/

 

昇進式典- 6月月曜日、18th

*正確な時間はイベントの近くで共有されます

 

家庭生活教育– 19月XNUMX日火曜日

*ご家族は、生徒をレッスンから除外することができます。 許可フォームはオプトアウトの日付の近くに自宅に送られます。

 

 

 

 

 

ブログ投稿1 / 29-2 / 2

Driscoll-人文科学今週はとてもエキサイティングでした! クラスを切り替えたところ、第3四半期にガリオン夫人とサンギノ夫人の担任が私とテム夫人のところにやって来ます。 事実と意見の違いを確認し、トピックと主要なアイデアを確認して、着実に動き始めました。 学生はXNUMXつの異なるものを読み始めました[…]

Driscoll-人文科学 

今週はとてもエキサイティングでした! クラスを切り替えたところ、第3四半期にガリオン夫人とサンギノ夫人の担任が私とテム夫人のところにやって来ます。 事実と意見の違いを確認し、トピックと主要なアイデアを確認して、着実に動き始めました。 生徒たちはチョコレートミルクを学校で提供すべきかどうかについてのXNUMXつの異なる記事を読み始め、著者によって提示された賛否両論だけでなく、事実と意見を特定し始めました。 彼らはまた、彼らの発見を記録するためにTチャートを作成し始めました。 生徒たちはまた、ライティングの耐久性を高めるための楽しいライティングのウォームアップである「powerwrites」と、編集と文法のスキルを練習する方法である「dailyedit」を紹介されました。 学生はルーツマンド/メンドを学び、彼らの定義をメモするためのフレイアーモデルを作成し、ギリシャの地理がその定住にどのように影響したかを調査しました。

Tem-STEM

今週はとてもエキサイティングでした! 第XNUMX四半期はすばらしいスタートを切りました。 私たちは地面を走り、すでにジオメトリユニットの基本から始めています。 これまで、素数と合成数の定義、および数値が素数か合成かをテストする方法について説明しました。 サイエンスでは、物質の探索を開始し、物質の各状態の異なる特性(体積、形状、および粒子の動き方)を具体的に調べました。 また、物理的および化学的変化など、物質内の変化の調査も開始しました。 今週は素晴らしい週でした!

 

カサレンゴ-人文科学

第三四半期へようこそ! 今週の人文科学では、お互い、私たちの新しい環境、そしてルーティンについて知りました。 生徒は、読書グループの責任(RGR)のために読み、対応したい本を選びました。 また、カナン、クシュ、エジプトの古代文明を探検し始めました。 書面で、言語とその使用方法についての素晴らしい議論につながるデイリー編集を評価しました。 子供にRGRにどの本を選んだか尋ねます。 素晴らしい週末を!

ウォーカー-ステム

こんにちは新しい親! 私の名前はアドリオンウォーカーさんです。 私は、テムさんとドリスコルさんの担任の生徒の第3四半期のSTEM(科学と数学)の教師です。 カサレンゴ夫人は、人文科学(読書、執筆、社会科)の私のチームパートナーです。 私の研究単位は、すべての分数と地球科学(地殻以下)です。 科学では、学生は地球の層に関連する活動に従事しています。 地球の層のフリップチャートを作成し始めました。 このアクティビティはほぼ完了しており、来週から重要な詳細のラベル付けと一覧表示を開始します。 来週もユニットプロジェクトに取り組み始めます。 学生は楽しく魅力的な科学ビデオを作成します(ビルナイザサイエンスガイのように)。 プロジェクトは、四半期の終わりに保護者が見ることができるようになります。 学習展示のプレゼンテーションへの招待状を探してください。 数学では、学生はモデルがある場合とない場合の同等の分数について学び始めました。 今週は、小数モデルと分数モデルを作成して比較しました。 来週、生徒はスライドショーや教育用ビデオの作成を開始し、他の生徒が同等の分数をより深く理解できるように支援します。 あなたが私に連絡する必要があるならば、adrion.walker @で私に電子メールを送ってくださいapsバージニア州

 

Sanguino-人文科学

カサレンゴ夫人とウォーカー夫人のクラスへようこそ! 今週は一緒に私たちの最初の週であり、学生はうまく移行しました。 生徒たちは毎日の編集を完了し、アレルギーに関する記事を読み、読み上げを聞き、要約を書きました。 学生はまた、社会科の最初の章を始めたときに、新しいルーツ、つまり単語の部分について学びました。 社会科では、過去を調査するXNUMX人の社会科学者(考古学者、歴史家、地理学者)について学び始めました。 一緒に素晴らしい四半期を楽しみにしています! ご質問やご不明な点がございましたら、kelly.sanguino @までお気軽にメールでお問い合わせください。apsva.us。 良い週末を!

ガリオン-STEM

第10四半期への素晴らしいスタートです! 学生は小数から始めて興奮しています! 今週は、場所の価値を揺るがしました。 学生は、数値にXNUMXの累乗を掛けるように努力しており、数値のXNUMX桁が他の桁の何倍かを認識しています。 小数位の値が導入され、学生は小数を標準、書面、および拡張形式で表すことで週を締めくくっています。 科学では、細胞について話し始めました。 学生たちは植物や動物の細胞を構成する細胞小器官を調査しており、実際の細胞を顕微鏡で見る機会を得ました。 良い週末を!

 

 

 

 

学習アップデートのプレゼンテーション!

第24四半期の学習プレゼンテーションに参加してください。 2月00日水曜日の午後5時から午後00時まで、生徒がこの四半期に達成したすべてのハードワークを確認するために25日間/時間来ます。放課後、生徒にグループのプロジェクトを案内してもらいます。 10月30日木曜日12:00 am-XNUMX:XNUMXpm    

第XNUMX四半期のプレゼンテーションプレゼンテーションにぜひご参加ください。

学生がこの四半期に達成したすべてのハードワークを確認するために、XNUMX日/回来ます。

24月2日水曜日、午後00時から5時

放課後は、必ず生徒にグループのプロジェクトを案内してもらいましょう。

25月10日木曜日、午前30時12分〜午後00時

 

 

Week of 1/8/18-1/12/18

Driscoll-人文科学今週はとても忙しかったです! 学生は、STEMで役立つ新しい接頭辞であるキロとミリを学びました。 すべての文学サークルグループはXNUMX回目のディスカッションを行いました。生徒たちは、仲間に対して非常に興味深く思慮深い質問をしました。 学生はまた、社会科(古代ギリシャについて学ぶ)での仕事を続け、[…]を使用するテキストを調査しました。

Driscoll-人文科学

今週はとても忙しかったです! 学生は、STEMで役立つ新しい接頭辞であるキロとミリを学びました。 すべての文学サークルグループは5回目のディスカッションを行いました。生徒たちは、仲間に対して非常に興味深く思慮深い質問をしました。 学生はまた、社会科(古代ギリシャについて学ぶ)での仕事を続け、比較/対照構造を使用するテキストを探索しました。 学生はペアで働き、民主主義と共和国政府のシステムを比較する記事を読み、次にベン図を作成して相違点と類似点を調べました。 これは、古代ギリシャにおける民主主義の誕生について学ぶことに結びついています。 学生はまた、最終的な意見のエッセイのためにトピックを選び、トピックに関する調査/メモを取り、XNUMX段落のエッセイの概要を作成し始めました。 近づいてくる四半期の終わりまでに、学生の最終的な執筆を共有するのが待ちきれません! 素晴らしい長い週末を!

Tem-STEM

この短い週の間、私たちは音波を特に調べて音を探求し続けました。 これは、周波数、ピッチ、およびボリュームを調べることに重点を置いていました。 また、ウェーブのさまざまな部分について、コンプレッションとレアファクションに焦点を当てて調査しました。 数学では、形状の変換とレビューで終わるジオメトリを完成させました。 来週、面積、周長、体積から測定に移ります。 学生はまた、学習のプレゼンテーションのために、最終製品の作成に時間を費やしました。 これらは来週も引き続き取り組みます。 学生は、この四半期に学んだすべての幾何学用語のフラッシュカードの作成も開始しました。 これらは、期末試験や次の四半期が小数に移行するときにこれらの用語を学習するのに最適な方法です。

 

カサレンゴ-人文科学

今週、カサレンゴ夫人のクラスで、私たちは文学サークルの回答を続けました。 一部の学生は、四半期の小説を完成させました。 あなたは子供に何を読んでいるのか聞いたことがありますか? 比喩的な言語の単位を続けて、私たちはより多くのイディオムを学び、直喩についての本を読みました。 私たちは古代エジプトでユニットを開始しましたが、四半期の終わりが間近に迫っているので、すぐにそれを通過します! 素晴らしいXNUMX日間の週末を!

ウォーカー-ステム

明けましておめでとうございます! 今週、Everything Fractions and Earth Science Unit(地殻以下)では、風化、侵食、堆積について学び続けました。 また、岩石サイクルと26つの主要なタイプの岩石(変成岩、火成岩、堆積岩)の研究も開始しました。 数学では、分母とは異なる分数と混合数の加算と減算を続けました。 学生は、帰一算法または最小公分母(LCD)を見つけることを学びました。 さらに、最大公約数(GCF)と素数および合成数を使用して分数を単純化することに焦点を当てました。 学生たちは、地球科学ユニットでビデオプロジェクトを完了し続けています。 最終プロジェクトの期限は2018年XNUMX月XNUMX日です。学生は、最終プロジェクトとして、楽しく魅力的な科学ビデオ(Bill Nye the Science Guyなど)を作成します。 プロジェクトは、四半期の終わりに保護者が見ることができるようになります。 学習展示のプレゼンテーションへの招待状を探してください。 adrion.walker @で私にメールしてくださいaps会議を設定したい場合や質問がある場合はva.us。 あなたからの便りを楽しみにしています。

 

Sanguino-人文科学

今週の人文科学では、水曜日の早めの閉店、遅刻、半日にもかかわらず、学生たちは一生懸命働きました! 読書では、学生はノンフィクションテキストの理解を助けるためにテキスト機能を使用しました。 彼らはまた、ノンフィクション記事の独自のタイトル、小見出し、およびキャプションを作成するために、主要なアイデアの理解を適用しました。 書面で、学生は研究報告書のラフドラフトの完成に取り組みました。 社会科では、学生は旧石器時代と新石器時代について読み、それらの時代の人々がどのようにハンターから集まり、安定した食糧供給のある農民に集まったかを比較対照しました。 先週、学生たちは幸運にもリベッティさんをゲストスピーカーとして迎えることができました。 彼女は、アマゾンの熱帯雨林に住む先住民のグループについて生徒たちに教育しました。 彼女の写真を生徒たちと一緒に添付して共有しました! 幸せな週末!

スピーカー1

ガリオン-STEM

明けましておめでとうございます! 奇妙な3週間の遅延と初期リリースを乗り越えました🙂小数単位を小数で除算してまとめています。 学生は余りを使用しなくなりました。商全体が見つかるまで、または1分の24になるまで(循環小数であることを証明するために)、剰余は分割されます。 生徒は、除算の答えをチェックすることによって、小数の乗算を練習し続けています。つまり、商に除数を掛けます。 科学では、学生たちは熱帯雨林を揺さぶっています! 私たちは完全な作成モードにあり、彼らは2Dモデルを構築し、私たちのエコシステムを作成しています! この四半期の終わりの学習日のプレゼンテーションを発表できることを嬉しく思います。 友人や家族は、00月3日水曜日の午後30時から午後1時25分までと2/00木曜日の午後3時から午後30時1分まで熱帯雨林を訪れるよう招待されます。 放課後の訪問をご希望の場合は、お子様が24/4水曜日の午後5時から午後XNUMX時までプロジェクトをご案内します。 皆様のご来店を心よりお待ちしております!!! 学生の金曜日のフォルダをチェックして、クラスの作業サンプルを確認してください。 素晴らしい週末をお過ごしください🙂

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Blog Post 12/18/17-12/21/17

Driscoll-人文科学の学生は休憩の前に忙しい週を過ごしました-彼らはルーツjur / jus、意見エッセイの反訴とは何か、そして著者がそれを含める理由について学びました。 次に、パートナーと協力して、学生の例のエッセイを色分けして、意見エッセイのすべての要素を見つけました。 彼らはまた彼ら自身に反訴を加えた[…]

Driscoll-人文科学

学生たちは休憩の前に忙しいXNUMX週間を過ごしました-彼らはルーツジュール/ジュス、反論が見解のエッセイにあるもの、そして著者がなぜそれを含めるのかについて学びました。 次に、パートナーと協力して、生徒のエッセイの例のエッセイを色分けして、意見エッセイのすべての要素を見つけました。 彼らはまた、彼ら自身のチョコレートミルク意見書に反訴を加えた。 学生たちはセンターでの作業を続け、これまでに学んだすべての教材をKahootというアプリを使用したインタラクティブクイズで復習し、XNUMX週間を終えました。 素敵でリラックスした冬の休暇をお過ごしください!

DRISCOLL HOMEROOM ONLY: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc4eoW-B98HOTLLKLLRmZgSEQifXLS0JCzzrY0c79I1K54XFg/viewform

Tem-STEM

今週は、四辺形、角度、および三角形の議論と調査を終えました。 これにより、冬休みから戻ったときに私たちを一周することができます。 また、問題についてユニットを終了し、ユニットテストを受けました。 これらのテストは、生徒が戻ったときに採点されます。 帰ってきたら光と音の探検を始めます。 ハッピーホリデー!!

 

カサレンゴ-人文科学

この2017年の最後の週の間、私たちは文学グループを続けました。 一部の学生は彼らの小説を仕上げるところです。 メインアイディアクイズも受験しました。 複数の形の名詞を作成する方法を書面で確認しましたが、非常に多くの異なる方法があるため、混乱することがよくあります。 いよいよ古代文明のユニットを完成させました。 ユニットクイズで彼らがどうしたかをあなたの子供に聞いてください! 一緒に冬休みをお楽しみください。 お正月に学生さんにお会いできるのを楽しみにしています!

ウォーカー・ステム

 

Sanguino-人文科学

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ガリオン-STEM

学生たちは、今週、2018進数の選択ボードを​​完成させました。 彼らは小数の知識を活用して、現実世界のシナリオを完成させたり、小数の追加、減算、乗算などの場所の値について他の人が学ぶのに役立つ教育ツールを作成したりしました。 科学の分野では、生物同士がどのように相互作用しているのかについて話し合い、学生は人間が生態系と生物に与える影響に焦点を当てて研究を行いました。 しかし、今週のハイライトは私たちの熱帯雨林を作り始めていました! マンゴー、ユーカリ、ココア、イペ、ムタンバの木が育ち、子供たちはとても興奮しています! あなたとあなたの家族に素晴らしい冬の休暇をお過ごしください!!! XNUMX年にお会いしましょう!

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Blog Post 12/11/17-12/15/17

Driscoll-人文科学今週、学生は新しいルーツであるフォンを学びました。 彼らはノンフィクションのテキスト構造についても学び、原因/結果のテキストを詳細に調査し、複数の記事を調べて、その中の原因/結果を見つけました。 学生はまた、移行の単語やフレーズ、および作家がアイデア/段落を接続するためにそれらをどのように使用するかについて学びました。 学生はトランジションを追加し始めました[…]

Driscoll-人文科学

今週、学生は新しい根を学びました:フォン。 彼らはノンフィクションのテキスト構造についても学び、原因/結果のテキストを詳細に調査し、複数の記事を見て、その中の原因/影響を見つけました。 学生はまた、遷移の単語やフレーズ、および作家がそれらを使用してアイデア/段落を接続する方法について学びました。 生徒たちはチョコレートミルクの意見エッセイに遷移を追加し始めました。 文学サークルの最後のグループは彼らの最初の議論のために集まり、学生たちは彼らのセンターワークに取り組み続けました。 週は、バットマンの共同作成者を明らかにすることに関する彼の10年間の旅を共有した著者/研究者からの素晴らしいプレゼンテーションで終わりました! 素晴らしい週末をお過ごしください。

Tem-STEM

今週は、Matterユニットが完成しました。 原子のモデル化を終了し、周期表をさらに詳しく調べました。 生徒たちは水曜日に単体テストを受けることに投票しました。 学生は、学習ガイド、テストされるもののリスト、そして素晴らしいノートを持っています。 これらのリソースを使用して、テストについて生徒と話し合ってください。 冬休みから帰ってきたら、光と音で動きます。 数学では、四辺形をさらに詳しく見て、ジオメトリの調査を続けてきました。 これまでのところ、ユニット内の角度、三角形、四辺形について説明しました。 これらのトピックはすべて非常に語彙が多く、フラッシュカードの作成/学習が強く推奨されます。

 

カサレンゴ-人文科学

今週の人文科学では、文学グループの対応を続けました。 書面で、雪のためにキャンセルされた学校の日について書きました(すべての学生の間で共通の願いです!)私たちは私たちの古代文明の章をレビューし、練習のためにすべての章の割り当てとともに学習ガイドが今日帰宅しました。 来週はその単元と主なアイデアに焦点を当て、比喩的な言語の単元を開始します。 素晴らしい週末を!

ウォーカー・ステム

ハッピーフライデーアゲイン! 今週のEverythingFractions and Earth Science Unit(地殻以下)では、プレート境界と火山、地震の原因について詳しく学び、分数、混合数、小数の比較と順序付けを練習しました。 科学では、学生はプレートテクトニクスのウェブクエストに取り組んできました。 学生はウェブサイトへのリンクを使用してプレートテクトニクスに関する情報を見つけます。 同時に、学生はプレートテクトニクスビデオセグメントのスクリプトを書き始めました。 学生は来週からレコーディングを開始します。 このビデオは、26年2018月3日に予定されている最終プロジェクトに含まれます。学生は最終プロジェクトとして楽しく魅力的な科学ビデオ(ビルナイザサイエンスガイなど)を作成します。 プロジェクトは、四半期の終わりに保護者が見ることができるようになります。 学習展示のプレゼンテーションへの招待状を探してください。 数学では、生徒は分数、小数、混合数の比較と順序付けを続けています。 生徒はクラスで完了するアクティビティの新しいメニュー(XNUMX)を開始しました。 学生の課題の成績は、GoogleClassroomの下に一覧表示されます。 学生は年末のパーティー(小数の確認)の予算を作成し、学んだすべての分数を含むボードゲームを作成しています。 adrion.walker @で私にメールしてくださいaps会議を設定したい場合や質問がある場合はva.us。 あなたからの便りを楽しみにしています。

 

Sanguino-人文科学

今週の人文科学では、学生は小説を読み続け、来週のライトサークル会議に備えて仕事を完了しました。 社会科では、学生はXNUMX人の社会科学者(考古学者、歴史家、地理学者)について、そしてXNUMX人全員が過去を調査する探偵のようである方法について読みます。 学生たちは自分たちの生物の研究を続け、今週の焦点は彼らの生物が住む生態系(特に熱帯雨林の層)でした。 彼らはまた、彼らの生態系に見られる生産者、消費者、分解者について学びました。 最後に、学生はさまざまなノンフィクションの記事を読み続け、読解スキルを応用しました(推論、比較/対比、現実の問題と可能な解決策の特定、主要なアイデアの発見)。 来週は長い休憩の前に詰め込まれます!

ガリオン-STEM

生徒たちは小数の足し算、引き算、掛け算に一生懸命取り組んできました。 彼らは、計算を開始する前に推定された答えを得ることによって丸めを練習し続けています。 目標は、彼らの答えが合理的であり、数学をしている間に場所の値が失われたり混同されたりしないことを確認することです。 来週は、これらの操作を文章題に組み込みます。 科学では、学生は自分たちの生き物の専門家になり続けています。 彼らは熱帯雨林の生態系を研究し、生態系の食物連鎖において彼らの生物がどのような役割を果たしているかを調査し始めました。 来週、彼らは熱帯雨林の背景の作成を開始し、3D生物の作成の計画を開始します。 週末をお楽しみください!

 

Blog Post 12/4/17-12/8/17

Driscoll- Humanities今週、学生は新しいルーツ(bene)を学び、これまでに学んだすべてのルーツを使ってレビューゲームをプレイしました。 学生はまた、意見を書くための結論の段落を書く方法を学び、例のエッセイで良い結論の部分を特定する練習をしました。 生徒たちは自分の全体を書くことに取り組んでいます[…]

Driscoll-人文科学

今週、生徒たちは新しいルーツ(ベネ)を学び、これまでに学んだすべてのルーツを使ってレビューゲームをプレイしました。 学生はまた、意見を書くための結論の段落を書く方法を学び、例のエッセイで良い結論の部分を特定する練習をしました。 生徒たちは、チョコレートミルクを学校で提供すべきかどうかについて、5段落のエッセイ全体を書くことに取り組んでいます。 また、最初の文学サークルでのディスカッションもいくつかありました。学生は小説の最初のXNUMX分のXNUMXに特定の役割を割り当てられ、グループと会って調査結果を共有しました。 学生がさまざまなノンフィクション記事の主なアイデアを見つけ、裏付けとなる詳細を要約し、社会科のインタラクティブなノートブックに取り組んでいる間、センターは本格化しました。 学生はまた、指導の必要性を決定するために読書ベンチマーク評価を完了しました。 雪をお楽しみください!

Tem-STEM

 

カサレンゴ-人文科学

今週は、カサレンゴ夫人のクラスで、より適切な指導を行うための評価を受けました。 評価はSOL形式に似ていました。 私たちは文学グループを続け、四半期の初めに書いたエッセイのいくつかを共有しました。 社会科学習ガイドは予定通り帰宅しませんでしたが、来週初めに来ます。 素晴らしい週末を!

ウォーカー-ステム

みなさん、ハッピーフライデー!私はガリオン夫人とサンギノ夫人の第2四半期の理数科教師です。 私の研究単位は、Everything Fractions and Earth Science(地殻以下)です。 科学では、学生は地球の層に関連する活動に従事しています。 最終的なビデオプレゼンテーションのために、地球のレイヤーとその属性を説明するビデオセグメントを完成させています。 次に、プレートテクトニクスについてさらに詳しく説明します。 生徒は実験を行うか、映画の予告編を作成して理解を説明します。 これらのビデオは、26年2018月3日に予定されている最終プロジェクトに含まれます。学生は最終プロジェクトとして楽しく魅力的な科学ビデオ(ビルナイザサイエンスガイなど)を作成します。 プロジェクトは、四半期の終わりに保護者が見ることができるようになります。 学習展示のプレゼンテーションへの招待状を探してください。 数学では、学生は分数を比較して注文し始めました。 間もなく、小数と混合数が含まれるようになります。 生徒はまた、クラスで完了するアクティビティの新しいメニュー(XNUMX)を開始します。 学生の課題の成績は、GoogleClassroomの下に一覧表示されます。 adrion.walker @で私にメールしてくださいaps会議を設定したい場合や質問がある場合はva.us。 あなたからの便りを楽しみにしています。  

 

Sanguino-人文科学

 

ガリオン-STEM

ブログ投稿週11/27 / 17-12 / 1/17

Driscoll-人文科学今週はぎゅうぎゅう詰めでした! 学生は、著者の主張と理由、および独自の作成方法について学びました。 彼らは、5段落の意見エッセイの構造、チョコレートミルクを学校で提供するかどうかについての独自のエッセイの概要を作成する方法、紹介段落と本文段落の書き方について学びました。 学生 […]

Driscoll-人文科学

今週はぎゅうぎゅう詰めでした! 学生は、著者の主張と理由、および独自の作成方法について学びました。 彼らは、5段落の意見エッセイの構造、チョコレートミルクを学校で提供するかどうかについての独自のエッセイの概要を作成する方法、紹介段落と本文段落の書き方について学びました。 学生は、学生のエッセイの例を調べて、私たちが学んださまざまな側面を強調する機会を得ました。 また、トピックとメインアイデアの違いを確認し、アプリKahootを使用したインタラクティブゲームでそれぞれの例を特定しました。 学生はセンターで働きました:古代ギリシャについての社会科インタラクティブノートブック、執筆の仕事(チョコレートミルク意見エッセイ)、独立した仕事(主要なアイデアを強化するグーグル教室の割り当て/詳細をサポートする)、プロジェクトの仕事(プロジェクトの決定を知らせるのに役立つ要素を研究する)と文学サークル。 学生は、デイリーエディットウォームアップを使用して編集スキルを練習し続けました。

 

Tem-STEM

今週は、元素と原子の探索を始めました。 素粒子と、周期表を使用してこれらを見つける方法を詳しく調べました。 学生は、四半期プロジェクトの要素の調査も開始しました。 数学では、統計、特に平均、中央値、最頻値、および範囲の調査を終了しました。 来週は、角度と三角形から始まるジオメトリを開始します。 四半期は素晴らしいスタートを切りました!

 

カサレンゴ-人文科学

今週は、主なアイデアと順序付けイベントに焦点を当てて、文学サークルの読書グループを続けました。 彼らが読んでいる物語で何が起こっているかをあなたの子供に尋ねてください。 書面で、私たちは彼らがいる同音異義語、彼ら、そこ、それ、それ、あなた、そしてあなたを楽しんだ。 あなたの子供に同音異義語が何であるかを尋ねて、あなたが他のものを思い付くことができるかどうか見てください。 私たちは、エジプト、クシュ、カナンの古代文明に関するユニットを完成させています。 ユニット評価の終了のために、学習ガイドが来週帰宅する予定です。 素晴らしい週末を!

ウォーカー-ステム

こんにちは両親! 私は、ガリオン夫人とサンギノ夫人の担任の生徒の第2四半期のSTEM(科学と数学)の教師です。 カサレンゴ夫人は、人文科学(読書、執筆、社会科)の私のチームパートナーです。 科学では、学生は地球の層に関連する活動に従事しています。 生徒たちは、フリップチャートと地球の層の図を完成させています。 学生たちは現在、Earthビデオセグメントのレイヤー用のスクリプトを書いています。 次に、プレートテクトニクスについて学び始めます。 生徒は実験を行うか、映画の予告編を作成して理解を説明します。 これらのビデオは、26年2018月XNUMX日に予定されている最終プロジェクトに含まれます。学生は最終プロジェクトとして楽しく魅力的な科学ビデオ(ビルナイザサイエンスガイなど)を作成します。 プロジェクトは、四半期の終わりに保護者が見ることができるようになります。 学習展示のプレゼンテーションへの招待状を探してください。 数学では、学生はモデルの有無にかかわらず、同等の分数、小数、および混合数をラップしています。 来週、分数、小数、混合数の比較と順序付けを開始します。 学生は、調査を完了し、そのデータを使用して、分数と小数に関連するいくつかのタスクを完了するか、同等の分数ゲームを作成することにしました。 学生の課題と成績は、GoogleClassroomの下に一覧表示されます。 adrion.walker @で私にメールしてくださいaps会議を設定したい場合や質問がある場合はva.us。 あなたからの便りを楽しみにしています。

 

Sanguino-人文科学

今週の人文科学では、学生はノンフィクションの記事を読み続け、主要なアイデアを特定し、詳細をサポートする練習をしました。 彼らはまた、要約を書く練習をしました。 学生は「バイオームとは何か」という質問に答えた記事を読みます。 また、生態系の各部分とそれらが互いにどのように相互作用するかについての短い本も読みました。 この読書は来週始まる彼らのプロジェクト研究の準備のために行われました!

 

ガリオン-STEM

今週、5年生は場所の値の理解に焦点を当て、小数を最も近い全体、6.124分の6.1、または6.2分の3に丸める方法を説明する数直線を作成しました。 私たちは、小数がどの3つの適切な値の間にあるかを特定するために一生懸命努力しました。たとえば、XNUMXを最も近いXNUMX分のXNUMXに丸める場合、最初の小数のXNUMXつのXNUMX分のXNUMXはどれですか。 (XNUMXおよびXNUMX)。 来週は、小数の加算と減算、および逆演算を使用した回答の確認について説明します。 科学では、学生は生物の分類を勉強し始めました。 私たちはXNUMXつの王国(モネラ界、原生生物、菌類、植物、動物)を調べ、科学者が生物をどのように分類しているかを理解していました。 学生たちは熱帯雨林のXNUMXつの植物とXNUMXつの動物の研究を完了し、来週彼らの生き物を割り当てられます! 良い週末を!

11 / 13-11 / 17のブログ投稿週

Driscoll-人文科学今週はとてもエキサイティングでした! クラスを切り替えて、カサレンゴさんとウォーカーさんの担任が第XNUMX四半期に私とテムさんのところに来ます。 私たちは、主要なアイデアの事前評価を行い、意見を書く事前評価を完了し、事実と意見の違いを学び、開始することで、着実に動き始めました[…]

Driscoll-人文科学 

今週はとてもエキサイティングでした! クラスを切り替えて、カサレンゴさんとウォーカーさんの担任が第3四半期に私とテムさんのところに来ます。 私たちは、主要なアイデアの事前評価を行い、意見を書く事前評価を完了し、事実と意見の違いを学び、トピックと主要なアイデアについて学び始め、問題のあらゆる側面を調査してから、意見、および情報の収集。 学生はチョコレートミルクを学校で提供すべきかどうかについてのXNUMXつの異なる記事を読み始め、著者によって提示された賛否両論を特定しました。 彼らはまた、彼らの発見を記録するためにTチャートを作成し始めました。 生徒たちはまた、ライティングの耐久性を高めるための楽しいライティングのウォームアップである「powerwrites」と、編集と文法のスキルを練習する方法である「dailyedit」を紹介されました。

 

Tem-STEM

今週はとてもエキサイティングでした! 第XNUMX四半期はすばらしいスタートを切りました。 私たちは地面を走り、すでにジオメトリユニットの基本から始めています。 これまで、素数と合成数の定義、および数値が素数か合成かをテストする方法について説明しました。 サイエンスでは、物質の探索を開始し、物質の各状態の異なる特性(体積、形状、および粒子の動き方)を具体的に調べました。 また、物理的および化学的変化など、物質内の変化の調査も開始しました。 今週は素晴らしい週でした!

 

カサレンゴ-人文科学

Q2へようこそ! 私たちはお互いを知るのに少し時間がかかり、自分自身についていくつかの事実を共有し、それからすぐに飛び込みました。読書では、架空のテキストのメインアイデアについて評価を行い、プロットでシーケンスイベントの練習を始めました。 ほとんどの小説ベースの読書グループも始まりました。 生徒たちは、カサレンゴ夫人の教室で焦点を当てている物語の執筆についてどれだけ知っているかを示すために、小さな瞬間について書きました。 彼らが書くことを選んだ小さな瞬間についてあなたの子供に尋ねてください。 さらに、学生たちは初期の文明と彼らが定住することを選んだ場所に影響を与えた要因について読み始めました。

 

ウォーカー-ステム

こんにちは新しい親! 私の名前はアドリオンウォーカーさんです。 私は、ガリオン夫人とサンギノ夫人の担任の生徒の第2四半期のSTEM(科学と数学)の教師です。 カサレンゴ夫人は、人文科学(読書、執筆、社会科)の私のチームパートナーです。 私の研究単位は、すべての分数と地球科学(地殻以下)です。 科学では、学生は地球の層に関連する活動に従事しています。 重要な詳細にラベルを付けて一覧表示する地球のレイヤーのフリップチャートと図の作成を開始しました。 感謝祭の休憩の後、ユニットプロジェクトの作業を開始します。 学生は楽しく魅力的な科学ビデオを作成します(ビルナイザサイエンスガイのように)。 プロジェクトは、四半期の終わりに保護者が確認できるようになります。 学習展示のプレゼンテーションへの招待状を探してください。 数学では、学生はモデルがある場合とない場合の同等の分数について学び始めました。 また、以前のスキルの操作順序(GEMDAS)も実践しています。 生徒は、他の生徒が同等の分数をより深く理解できるように、スライドショーや教育用ビデオを作成することを決定できます。 次に、来週のアクティビティに小数と分数の同等性の検出を追加します。私に連絡する必要がある場合は、adrion.walker @までメールでお問い合わせください。apsバージニア州

 

Sanguino-人文科学

DriscollさんとTemさんの担任のクラスの生徒たちと知り合うのは素晴らしい週でした! 彼らはスムーズに移行し、すでに溝に入っています! 今週の焦点は、ノンフィクションの主なアイデアとサポートの詳細でした。 学生はまた、情報を書くための四半期の初めのライティングの事前評価を完了しました。 彼らは小説を読み続け、また「毎日の編集」文法のウォームアップで各クラスを始めました。 素晴らしい週末を!

 

ガリオン-STEM

テムさんとドリスコルさんの担任の子供たちと知り合うのは、わくわくする一週間でした! STEMでは、小数と生物学に飛びつきました。 学生は小数を紹介され、場所の価値に取り組んでいます。 彼らは、場所の値が互いにどのように関連しているかを理解するように促されており(つまり、100分のXNUMXはXNUMX分のXNUMXのXNUMX倍です)、場所の値の知識を使用して、標準、書面、および拡張形式で数値を表します。 科学では、細胞を詳しく調べることで生物学を始めました。 学生は植物細胞と動物細胞の両方を研究しました。 私たちは顕微鏡で細胞を観察し、植物と動物の細胞を比較して、より深い理解を形成しました。 みなさん、素敵な週末をお過ごしください!

11 / 6-11 / 10のブログ投稿週(週3日)

この非常に短い週は満員でした! 生徒たちは、学習のプレゼンテーション中に、最終的なプロジェクトをお互い、家族、および他のクラスと共有しました。 コミュニティのメンバーは、美術館スタイルのオープンハウスにある5年生の教室すべてを訪問し、プロジェクトを表示し、完成品について質問するようになりました。 来てくれたみんなありがとう[…]

この非常に短い週は満員でした! 学生は、私たちの学習のプレゼンテーション中に、最終的なプロジェクトをお互い、家族、および他のクラスと共有しました。 コミュニティのメンバーは、ミュージアムスタイルのオープンハウスの5年生の教室をすべて訪れ、プロジェクトを見て、完成した製品について質問することができました。

 

学習発表会にご来場いただきました皆様、ありがとうございました! 次のイベントでお会いできるのを楽しみにしています!

10 / 30-11 / 3のブログ投稿週

今後のイベント-学習のプレゼンテーション:家族は学習のプレゼンテーションに招待されます。その間、学生はこの四半期を通して取り組んできた素晴らしいプロジェクトを披露します。 学生は、彼らの信じられないほどの努力の結果を披露し、訪問者が彼らのプロジェクトに関して持っている質問に答えることができます。 8月2日水曜日00:5-00:XNUMXpm(お願いします[…]

今後のイベント-学習のプレゼンテーション:

家族は学習のプレゼンテーションに招待されます。その間、学生はこの四半期を通して取り組んできた素晴らしいプロジェクトを披露します。 学生は、彼らの信じられないほどの努力の結果を披露し、訪問者が彼らのプロジェクトに関して持っている質問に答えることができます。

8月2日水曜日午後00時〜5時 (学校の時間内、午後2時から00時3分に訪問する場合は、オフィスにサインインしてください)

9月2日木曜日午後00時〜3時30分 (学校の時間内、午後2時から00時3分に訪問する場合は、オフィスにサインインしてください)

 

Driscoll-人文科学

私たちは信じられないほど忙しい週を過ごしました! 学生たちは、来週の学習のプレゼンテーション(今後の招待状)に間に合うように、要素プロジェクトを完了するために一生懸命取り組んでいます。 彼らはまた、小説の現在のセクションについて話し合うために、文学サークルグループで準備と会合を行っています。 学生は、その特定のセクションに割り当てられた役割に基づいて、ディスカッションを主導し、それに参加する責任があります。 学生はまた、社会科のインタラクティブノートブック(レッスン18〜20)や、主要なアイデア、テキスト構造、推論に関する未完成のGoogleClassroomの課題を完成させるために取り組んでいます。 火曜日は私たちの素晴らしいハロウィーンパレードで、その後は楽しいパーティーがありました。 生徒たちはトイレットペーパーを使った「ミイラを包む」リレーレースに参加し、素晴らしい部屋の親であるベアード夫人のおかげで季節限定のウィンドウキャッチャーを作成しました。 金曜日はチームキッズカーニバルで、多くの学生が管理を手伝いました。主催者としても参加者としても、誰もが大いに盛り上がりました。 第XNUMX四半期の終わり、そして今年の最初の切り替えを楽しみにしています。

 

Tem-STEM 

今週は、プロジェクトの完了に時間を費やしました。 物質標準から学んだ知識を使用して、これをプロジェクトに適用し、要素の習得を実証しました。 数学では、特に不規則な形状の面積と周囲を見ながら、測定を続けました。 生徒たちは、これらの形状を四角形と三角形に分割して領域を見つける練習をしました。 私たちは光を探り始め、光と音の類似点と相違点を調べました。 来週の短い週は引き続き光を探り、第XNUMX四半期に終了します。 私たちと一緒にハロウィンを祝うために来てくれたすべての両親に感謝します! 生徒たちはとても楽しそうで、すばらしく見えました。

 

カサレンゴ-人文科学

今週、私たちは読書応答ノートに「シーケンスイベント」を追加しました。 彼らが読んでいる章の本で今週何が起こっているかをあなたの子供に尋ねてください。 同音異義語と台詞を使って練習をしました。 生徒たちはまた、「思い出に残る瞬間」をドキュメントに入力し始めました。 来週、さらに編集と改訂が行われます。

 

ウォーカー-ステム

素晴らしい週でした! 私たちの部屋の親(Mane。Maney)は私たちのハロウィーンパーティーのための楽しい活動を提供しました。 生徒たちはミイラのラッピングコンテストを本当に楽しんだ。 マニー夫人に感謝! 学生は、学習のプレゼンテーション(POL)のために自分のビデオを完成させるために本当に従事しています。 彼らは本当に一生懸命働いたので、私は彼らのすべての余分な努力に感謝したいと思います。 私たちは引き続き地球の層と地球の表面の変化(気象、侵食、堆積)に焦点を合わせ、ロックサイクル(堆積、変成、火成)を追加しました。 数学では、一部の学生は小数、分数、および混合数の比較と順序付けの習得に向けて取り組み続けました。 クラス全体で、異なる分母を使用して分数の加算と減算を練習しました。 来週、学生は分数/小数の単位の終わりの評価を完了します。 これには、(1。)同等の分数と小数の識別と表現が含まれます。 (2.)3進数、分数、および混合数の比較と順序付け。 (4)。 分数と混合数を加算および減算することで、シングルステップおよびマルチステップの問題を解決します。 (XNUMX.)分数を単純化する。

 

Sanguino-人文科学

人文科学の今週、学生たちは私との会議を書くための準備として、研究レポートのドラフトを完成させました。 先週の金曜日の統一の日として、生徒たちは共感と親切の選択についての記事を読みました。 学生たちはまた、来週の学習のプレゼンテーションの準備として、生物の作成を終えました!

 

ガリオン-STEM

ハッピー・フライデー! これは、第1四半期の最後の丸100週間でした。生徒たちは、小数の足し算、引き算、掛け算、割り算を使いこなせるように一生懸命取り組んできました。 彼らはユニット評価の終わりとして選択ボードに取り組んでいます。 彼らにはXNUMXつの選択肢があり、さまざまな小数のスキルを理解していることを示すXNUMXつのアクティビティを完了する必要があります。 生徒たちは、自分たちがまだXNUMX%自信を持っていない概念についての理解を深めるために、自分たちで主張し続け、小グループで作業しています。 科学では、生物学ユニットを終了し、学生は生物研究プロジェクトをまとめています。 来週のPOL(学習のプレゼンテーション)でお会いできるのを楽しみにしています! 素晴らしい週末を!

10/23 / 17-10 / 25/17のブログ投稿週(保護者会議)

Driscoll-人文科学今週は非常に短いものでしたが、学生は多くのことを成し遂げ、非常に一生懸命働きました! 学生は、執筆パートナーとDriscoll氏と一緒に改訂および編集した後、5段落の意見エッセイを完成させました。 彼らはまた、社会科のインタラクティブノートブック(古代ギリシャと古代ローマ)、グーグル教室での独立した作業にも取り組み続けました、[…]

Driscoll-人文科学 

今週はとても短いものでしたが、学生たちはたくさんのことを成し遂げ、とても一生懸命働きました! 生徒は、執筆パートナーとDriscoll氏と一緒に改訂および編集した後、5段落の意見エッセイを完成させました。 彼らはまた、社会科インタラクティブノートブック(古代ギリシャと古代ローマ)、グーグル教室での独立した仕事、彼らの文学サークルの小説/役割、そして彼らの要素プロジェクトに取り組み続けました。 水曜日は、テムさんの担任の出版パーティーでした。 生徒たちは完成したエッセイをクラスと共有し、それについての質問に答える機会を得ました。 来週、Driscoll氏の担任は、彼らの出版パーティーと、仲間からの質問/フィードバックを振り返った後、修正するための追加の時間を持ちます。 最終バージョンは週末に向けて帰宅します!

 

Tem-STEM

この短い週の間、私たちは音波を特に調べて音を探索し続けました。 これは、周波数、ピッチ、ボリュームに注目しました。 また、ウェーブのさまざまな部分について、コンプレッションとレアファクションに焦点を当てて調査しました。 数学では、形状の変換とレビューで終わるジオメトリを完成させました。 面積、周囲、体積から始めて、測定に移りました。

 

カサレンゴ-人文科学

短い一週間でしたが、多くのことを成し遂げました! 生徒は個人的なナラティブの下書きを書き、チェックリストを修正および編集して変更を加えました。 各読書グループは別の章を読み、読書ノートで応答しました。 また、エジプトとクッシュの初期の開拓地についてさらに学びました。

 

ウォーカー-ステム

***保護者/教師の会議****私のホームルームまたはカサレンゴさんのホームルームから会議をスケジュールできなかった場合は、adrion.walker @までメールでお問い合わせください。apsva.usは、数学と科学の進歩について話し合います。 学校の週が短いため、ユニット評価の第1四半期の終わりに向けて、地球の層と岩石サイクルに関する科学研究プロジェクトに引き続き従事します。 学生は、発見した研究からビデオプレゼンテーションを作成します。 引き続き地球の層と地球の表面の変化(風化、侵食、堆積)に焦点を当て、ロックサイクル(堆積、変成、火成)を追加しました。 数学では、学生は以前のスキルである演算の優先順位(GEMDAS)を練習し続け、モデルがある場合とない場合で同等の分数と小数を見つけました。 現在、小数、分数、混合数の比較と順序付けの習得に取り組んでおり、分母とは異なり、分数の加算と減算を行っています。

Sanguino-人文科学

人文科学の今週、学生は記事を読み、議論し続け、内容から結論を引き出すように求められた質問に答えました。 さらに、彼らは古代史の研究を続け、さまざまな類人猿とその能力について読みました。 人文科学の主な焦点は書くことでした。 学生は研究報告に多くの時間を費やしました。 この過程で各生徒にフィードバックを提供し、質問に答えました。この短いXNUMX週間は、熱帯雨林の作成と各生徒の生物に捧げる朝のかなりの量で終わりました。

 

ガリオン-STEM

短い週にたくさんの学びと創造を詰め込みました! 学生たちは問題を解決し、自分の生き物を作成する方法を理解しています。 紙の張り子を使用したり、粘土を使用したり、塗料を使用したり、さまざまなオブジェクトを組み合わせてリアルなレプリカを作成したりする人もいます。 チームワークは素晴らしく、熱帯雨林は集まり続けています。今週初めに学生は小数の乗算に関するクイズを取り、整数の除算に進みましたが、商の小数を取得しました(残りはありません:))。 学生はまた、数式を使って代数的思考を続け、今日は楽しい数学のサイコロトーナメントがありました。 科学では、学生は細胞の研究を始めました。 彼らは植物や動物の細胞を構成するオルガネラと、オルガネラが持つ仕事について学んでいます。 私たちは顕微鏡でいくつかを見てきましたが、すべての生物の構成要素についてさらに学びます! みんなが長い週末を楽しんでくれることを願っています。今後数日間、多くの親に会えることを楽しみにしています🙂

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ブログ投稿週10/16 / 17-10 / 20/17

Driscoll-人文科学今週、学生は推論を行い、結論を出すことについて事前評価を行いました。 次に、推論とは何か(テキストの証拠+背景知識=推論)、読者が推論する方法、推論と予測の違いを学び、コマーシャル、読み上げ小説、短い文章を使用して推論を練習しました。 学生たちは働き続けました[…]

Driscoll-人文科学

今週、学生は推論と結論の引き出しについて事前評価を行いました。 次に、推論とは何か(テキストの証拠+背景知識=推論)、読者が推論する方法、推論と予測の違いを学び、コマーシャル、読み上げ小説、短い文章を使用して推論を練習しました。 学生はセンターと彼らの5段落の意見エッセイに取り組み続けました。 生徒は、執筆の改訂と編集の違いを学び、執筆パートナーの割り当てを受けて、お互いの執筆の改訂と編集に取り掛かりました。 水曜日に完成した意見エッセイをクラス内の出版社と共有することを楽しみにしています!

*会議にサインアップまたは再スケジュールする必要がある場合は、ここをクリックしてください: http://www.signupgenius.com/go/4090949adad2fa2f85-fall

 

Tem-STEM

今週は、周波数と振幅に焦点を当てて、音を探り続けました。 基準についての評価を行うことで、問題ユニットを完成させました。 数学では、ジオメトリの研究を終え、最後にポリゴンの変換を行いました。 形状を見ながら測定に移ります。 具体的には、天使、三角形、四角形、およびこれらの形状に伴うすべての属性を確認します。

 

カサレンゴ-人文科学

This week in Humanities we added strong emotion words to our Small Memorable Moment planning sheets and crafted the lead to our stories.今週の人文科学では、小さな思い出に残る瞬間の計画シートに強い感情の言葉を追加し、ストーリーのリードを作り上げました。 We began Literature Circle book groups which included responding in our reading notebooks.私たちは、読書ノートへの回答を含む文学サークルのブックグループを始めました。 Ask your child to tell you about what they are reading.あなたの子供に彼らが読んでいるものについてあなたに話すように頼んでください。 We used our私たちは iPads古代文明についてもっと学ぶために。 The students listened to the text and completed some activities digitally.生徒たちはテキストを聞いて、いくつかの活動をデジタルで完了しました。 Have a fabulous weekend!素晴らしい週末を!

 

ウォーカー-ステム

****秋の親/教師会議にサインアップしてください http://www.signupgenius.com/go/409084eaca823a4fc1-mrwalker

科学:学生は、第1四半期のプロジェクトで、地球の層と岩石の周期に関する研究に取り組んできました。 学生は研究からビデオプレゼンテーションを作成します。 引き続き地球の層と地球の表面の変化(風化、侵食、堆積)に焦点を当て、ロックサイクル(堆積、変成、火成)を追加しました。

数学では、学生は以前のスキルである操作の順序(GEMDAS)を練習し続け、モデルの有無にかかわらず同等の分数と小数を見つけました。 現在、小数、分数、および混合数の比較と順序付けの習得に取り組んでいます。 次に、分母とは異なる分数の加算と減算を開始します。

 

ガリオン-STEM

とても楽しい一週間でした! 学生たちは熱帯雨林の土台を完成させました。 彼らは背景、大きな木、ブドウの木や葉を設置しています。 来週、彼らの作成の焦点は彼らの特定の生物に移ります。 生徒は材料を使用して、植物または動物の現実的な複製を作成します。 彼らは彼らの研究を完了し、彼らのレプリカと一緒に行くためにレポートを書いているでしょう。 数学では、生徒は小数を乗算し、推定を使用して答えを確認するために取り組んできました。 来週は、小数の単位を小数の除算でラップします。 科学では、植物細胞と動物細胞の類似点と相違点を見ていきます。

 

Sanguino-人文科学

生徒たちは順調に進んでおり、熱帯雨林の背景がほぼ完成しました! 来週、彼らは生物の3Dモデルの作成を開始します。 今週の読書では、学生は「推測する」と「暗示する」という言葉の意味を学び、次に読者がテキストの背景知識と証拠を使用して推論/結論を導き出す方法を学びました。 彼らはそれらのスキルを架空の通路に適用することから始め、週の終わりにアマゾンの熱帯雨林に関するノンフィクションの記事を読んで、推論を行う/結論を引き出すという新しいスキルをプロジェクトに結び付けました。 書面で、生徒たちはメンターのテキストの例を参照しながら、研究レポートの草稿を書き続けました。 来週彼らは執筆ルーブリックを使用していくつかのピアレビューを行います。

 

10 / 9-10 / 13のブログ投稿週

Driscoll-人文科学今週、センターは本格的になりました。学生は5つのセンターを巡回しました。独立した仕事、自己/ライトサークルへの読書、執筆、社会科、プロジェクトの仕事です。 学生は、5段落の意見エッセイ、要素プロジェクトのさらなる調査、ノンフィクションの文章の読み方、ベン図の完成など、さまざまなことに取り組みました[…]

Driscoll-人文科学

今週のセンターでは、学生が5つのセンターを中心にローテーションを行っています。独立した仕事、自己読解/リットサークル、執筆、社会科、プロジェクトの仕事です。 学生は、5段落の意見エッセイ、要素プロジェクトのさらなる調査、ノンフィクションのパッセージの読み方、ベン図の比較/アイデアの比較、文学サークルのディスカッションのための準備作業の読み書きなど、さまざまなことに取り組みました。 学生はまた、結論の段落を書く方法、関連するアイデア/段落を接続するための遷移の語句を含める方法、および主張を強化するための反論を含める方法を学びました。

Tem-STEM

今週は、ポリゴンとそれらを区別する属性について調査しました。 特に三角形と四辺形に注目しました。 中心傾向と素数および複合数の測定値の見直しを続けています。 この四半期は語彙が多いので、復習は役に立ちます! サイエンスでは、Matterを終了しました。今週、テストが行​​われ、生徒に日付を尋ねます(ブロックは異なる日付を実行しています)。 また、サウンドユニットを開始し、サウンドの定義を詳しく調べました。

 

カサレンゴ-人文科学

こんにちは! 私の名前はカサレンゴ夫人です。バーカート夫人がやめたところを拾ってうれしいです。 今週は、紹介に少し時間をかけ、お互いを知り、ルーチンを確立しました。 私たちは思い出に残る瞬間についての新しい個人的な物語のブレーンストーミングを始め、古代エジプトと中東に関する社会科の本を探求し始めました。

ウォーカー・ステム 

学生たちは、ロックサイクルとサイエンスの3種類のロックについて学び続けました。 また、風化、浸食、堆積についても学びました。 小数と分数の比較と順序付けに焦点を当てました。

 

ガリオン-STEM

今週、私たちの熱帯雨林が集まり始めました! チームは、大きな木を設置し、私たちの森の背景を作成するために課題に取り組みました。 学生は、今週の焦点が彼らの生物の生息地と食物連鎖における役割にある研究を通して専門家になり続けました。 科学では、学生はXNUMXつの領域と、すべての生物を分類できるXNUMXつの王国を調べることで、生物の分類についてさらに学びます。数学では、学生は場所の値と小数についての理解を深め続けています。 小数を足したり引いたりしながら、答えが理にかなっているかどうかを確認するために、見積もりに焦点を当てました。

Sanguino-人文科学

今週の人文科学では、学生は過去を調査する社会科学者を研究することから歴史ユニットを始めました。 読書では、さまざまな記事を読みながら、テキスト構造の理解を適用し続けました。 13日の金曜日とトリスカイデカ恐怖症についての興味深い記事を読みながら、彼らは週の終わりに主要なアイデアとサポートの詳細を確認するために自転車に戻った。 書面で、学生は自分の生物の研究を続け、彼らの研究報告の紹介段落を完了しました。 生徒たちは、熱帯雨林の背景の作成を始めることに本当に興奮していました! そのプロセスの初期段階の写真をいくつか添付しました! 🙂

熱帯雨林1 熱帯雨林2 熱帯雨林3 熱帯雨林4

ブログ投稿週10/2 / 17-10 / 6/17

Driscoll-人文科学今週、学生はセンターで働き始め、さまざまなセンターを巡回しました(社会科、独立した仕事、執筆の仕事、小グループ、そして自分自身への読書)。 学生は彼らの文学サークル小説と最初の仕事の割り当てを受けました。 学生はテキストの構造、より具体的には比較/対比について学びました。 彼らは自分たちの問題プロジェクトに取り組み始め、決定するために研究しました[…]

Driscoll-人文科学

今週、学生たちはセンターで働き始め、さまざまなセンターを巡回しました(社会科、自主制作、執筆、小グループ、自己読解)。 学生は文学サークルの小説と最初の仕事の割り当てを受けました。 学生は、テキストの構造、より具体的には比較/対比について学びました。 彼らは問題プロジェクトに取り組み始め、どの要素が最も価値があるかを決定するために調査し、それについてさらに学びました。 学生は、意見エッセイの紹介と本文の段落を書く方法を学び、意見エッセイの概要を完成させました。 学生は自分の意見エッセイを求めて調査を続け、事実と意見を区別しました。

Tem-STEM

今週は、データの中心的な傾向を見つけることに取り組みました。 これらには、平均、中央値モード、範囲の検索が含まれます。 また、分度器を使用して角度の分類と測定を開始します。 四半期プロジェクトの要素の調査を開始しました。生徒が選んだ要素を生徒に尋ねてください! また、要素、分子、化合物を構成する要素の定義も続けました。

ウォーカー-ステム

学生は、第1四半期のプロジェクトで、岩石サイクルによる地球の影響に関する研究に取り組んできました。 私たちは、地球の層と地球の表面の変化(風化、侵食、堆積)に焦点を当ててきました。 数学では、学生は引き続き演算の優先順位(GEMDAS)に取り組み、モデルがある場合とない場合で同等の分数と小数を見つけました。 秋の保護者/教師会議にサインアップしてください  http://www.signupgenius.com/go/409084eaca823a4fc1-mrwalker

Gallion- STEM&Sanguino-人文科学

投票が行われ、学生たちは私たちの部屋を研究して熱帯雨林に変えることを選択しました! 学生たちは皆、熱帯雨林で見つかった動植物を研究し、この四半期の専門家になるために3つの生き物を割り当てられました。 今週、彼らの研究は彼らの生物の行動的および身体的適応を発見することを通して彼らを導きました。 来週からは、生き物の生息地を調べたり、生物の分類について学びながら、生き物の5Dモデルの作成を始めます。数学では、小数の理解を深めていきます。 彼らは、場所の値がどのように機能し、それが計算にどのように役立つかを理解するために一生懸命取り組んできました。 45年生はまた、比率に取り組んでおり、同等の小数、分数、パーセントを特定しています。 言語科目では、学生はさまざまな記事を読み、最終的な事後評価で主要なアイデアとサポートの詳細についての理解を示しました。 さらに、彼らはテキストの構造とそれを特定することが彼らの理解にどのように役立つかを研究し始めました。 生徒はまた、「オンデマンド」のXNUMX分間の情報ライティングの課題を完了し、ペアリング、ルーブリックの使用、詳細なフィードバックの提供によってお互いを評価しました。 研究報告書作成の初期段階に備えるための貴重な教訓となりました!

18年22月2017〜XNUMX日のブログ投稿の週 

5年生のブログ-18年22月2017日からXNUMX日の週Driscoll / Tem Humanities今週、生徒はパートナーと協力して、ノンフィクションのパッセージから主要なアイデアと重要な詳細を特定しました。 学生はグラフィックオーガナイザーを使用して、重要な詳細と主要なアイデアの関係を示しました。 学生は、「なぜ問題が重要なのか」、「問題は変わる可能性がある」、「何[…]」などの記事を読みます。

5年生のブログ-18年22月2017日〜XNUMX日の週

Driscoll / Tem  人文科学

今週、学生はパートナーと協力して、独立して、ノンフィクションの一節から主要なアイデアと主要な詳細を特定しました。 学生はグラフィックオーガナイザーを使用して、主要な詳細と主なアイデアとの関係を示しました。 学生は、「なぜ問題が重要なのか」、「問題が変化する可能性がある」、「エネルギーとは何か」などの記事を読みます。 そして「蒸発と凝縮」。 Chapuis氏は、学校の教科書やタブレットに関する意見記事で賛否​​両論を見つけることに関するアクティビティを訪問し、促進し、意見を共有する説得力のあるパワーポイントプレゼンテーションを作成するように生徒に求めました。 学生はまた、オンラインジャーナルに最初の読者の回答エントリを記入しました。 学生はまた、現在の読解レベルを決定するために、個々の読解の事前評価を求められました。

学生たちは、私たちの最初の社会研究の章である「ギリシャの地理と定住」のオンラインインタラクティブノートに取り組み始めました。学生は、「パワーライト」に参加し、執筆持久力を練習し、その改善を観察しました。 毎日の編集、文法/スペルミスの編集の練習は、執筆ブロックの通常の部分です。 学生はまた、トピックと主なアイデアの違い、説得力のある文章の理由、およびその理由を裏付ける事実について学びました。 生徒は適切な説得力のあるテクニックのリストを作成し、自分の「主張」を特定し、それを主要なアイデアとして認識することに焦点を当てて、選択したトピックに関する1段落の説得力のあるエッセイにブレインストーミングし、取り組み始めました。

科学では、物質の研究を始めました。 物質の質量と体積、およびこれが私たちの周りの世界にどのように影響するかを詳しく調べました。 また、物質のタイプ内の分子がどのように作用するかを探求し始めました。 数学では、複数のステップの問題を解決するために、操作の順序のステップを引き続き使用しました。 また、素数と複合数が何を意味するかを決定するために、数値の分解を調べました。

バーカート/ウォーカー  

人文科学 

  • フィクションテキストの主要な詳細を特定する
  • フィクションテキストの興味深い情報と重要な詳細を区別する
  • サポートの詳細で主なアイデアを正当化する
  • 事前評価を読む

ガリオン/サンギノ

人文科学 

  • フィクションテキストの主要な詳細を特定する
  • ノンフィクションテキストの興味深い情報と重要な詳細を区別する
  • サポートの詳細で主なアイデアを正当化する
  • 事前評価を読む

   科学では、学生は生態系を探求し始めました。 学生たちは、水生生態系と陸生生態系のさまざまな生きている要素と生きていない要素を研究しています。 これまで、海、池、湖、砂漠、熱帯雨林に見られる生態系について見てきましたが、森を見てXNUMX週間を締めくくります。 月曜日に、彼らはこの四半期に徹底的に研究するために生態系に投票します。 数学では、XNUMX進単位を開始しました。 生徒たちは小数での場所の価値についての理解を深めるために一生懸命取り組んできました。 彼らはさまざまな小数値のモデリングにさらされており、小数を書面、標準、および拡張形式で書く練習をしています。 生徒たちは、自分たちの操作の順序を使用して練習を続けています ipadsも。


あなただけのための他のウェブサイト!

XNUMX年生の情報、読書と数学の練習、そしてたくさんの楽しみのために、これらのリンクを自宅で試してください!

AAA数学

http://www.aaamath.com/

分数バー

http://www.fractionbars.com/InteractiveGames.html

http://teachers.cr.k12.de.us/%7Egalgano/5links.htm

http://www.quia.com/pages/hostetterenglish.html

数学のサイコロの遊び方を学びましょう

http://www.mathdice.com/kids/gettingstarted/howtoplay.html

インタラクティブな乗算の練習

http://multiplication.com/interactive_games.htm

XNUMX年生のスキル

http://www.ixl.com/math/grade/fifth/
生徒はカテゴリをクリックして、質問に答え、進捗状況を確認します。
あなたが改善するにつれて、質問は難易度が高くなります。

子供向けの本のすべて

http://www.kidsreads.com/

スキル構築ゲーム

http://www.arcademicskillbuilders.com/games.htm

文法

http://www.funbrain.com/grammar/

分子を構築する

http://phet.colorado.edu/en/simulation/build-a-molecule

コーディング練習

Code.org

乗算2 X 2の練習

http://www.softschools.com/math/multiplication/2_digit_multiplication/2_digit_by_2_digit_multiplication/

除算練習

http://www.softschools.com/math/division/long_division/

分数トラック

http://illuminations.nctm.org/Activity.aspx?id=4148

小数と小数の順序付け

http://www.ixl.com/math/grade-6/put-a-mix-of-decimals-fractions-and-mixed-numbers-in-order

数学パターン練習(セット)

http://www.nytimes.com/crosswords/game/set/

20ドルの女性?

http://www.timeforkids.com/news/future-face-money/224811

分数の単純化と数直線の練習

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fractions/mathman_reduce_fractions.htm

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fractions/reduce_fractions_shoot.htm

http://www.mathplayground.com/fractions_reduce.html

http://www.mathplayground.com/Triplets/Triplets.html

http://www.mathplayground.com/puzzle_pics_fractions.html

グレード5の数学標準の練習

http://www.ixl.com/standards/virginia/math/grade-5

フィギュアこれ!

http://figurethis.nctm.org


APS 宿題ポリシー

APS 研究プログラム

子供向けのウェブリンク

ご不明な点がございましたら、生徒の先生にメールでお問い合わせください。