Driscoll-人文科学の学生は休憩の前に忙しい週を過ごしました-彼らはルーツjur / jus、意見エッセイの反訴とは何か、そして著者がそれを含める理由について学びました。 次に、パートナーと協力して、学生の例のエッセイを色分けして、意見エッセイのすべての要素を見つけました。 彼らはまた彼ら自身に反訴を加えた[…]

Driscoll-人文科学今週、学生は新しいルーツであるフォンを学びました。 彼らはノンフィクションのテキスト構造についても学び、原因/結果のテキストを詳細に調査し、複数の記事を調べて、その中の原因/結果を見つけました。 学生はまた、移行の単語やフレーズ、および作家がアイデア/段落を接続するためにそれらをどのように使用するかについて学びました。 学生はトランジションを追加し始めました[…]

Driscoll- Humanities今週、学生は新しいルーツ（bene）を学び、これまでに学んだすべてのルーツを使ってレビューゲームをプレイしました。 学生はまた、意見を書くための結論の段落を書く方法を学び、例のエッセイで良い結論の部分を特定する練習をしました。 生徒たちは自分の全体を書くことに取り組んでいます[…]