Стандартад суурилсан үнэлгээ (SBA) оюутны ур чадварыг үнэлэх арга юм. SBA нь оюутнууд, тэдний гэр бүл, багш нарт ур чадвараа хөгжүүлэх тал дээр хэрхэн ажиллаж байгааг үнэн зөв ойлгоход нь туслах зорилготой юм. Энэ нь даалгаварт суурилсан эсвэл бүтээмж-сэтгэлгээний аргаар хүүхдүүдийн хийж чадах зүйлийг ойлгох арга биш юм.

Уламжлалт зэрэг олгох нь оюутны ур чадварыг тууштай харуулдаггүй. "ABCDF" зэрэглэл нь оюутнуудыг "А" руу чиглүүлж, онцгой ур чадварын түвшинг ялгах зайгүй болгодог бөгөөд суралцахад сөргөөр нөлөөлдөг харьцуулалт, дүгнэлт хийх нөхцөлийг бүрдүүлж өгдөг.

“Яагаад ... хэн нэгэн одоо байгаа түвшний туршлагыг өөрчлөх хүсэлтэй байна вэ? Хариулт нь маш энгийн: үр дүн нь тийм ч нарийн биш учраас бараг утгагүй болно. " - Роберт Марзано 

Виржиниа мужийн Боловсролын газар, Арлингтон мужийн сургуулиудаас шаардагдах стандарт бүрт оюутны ур чадварыг тайлагнахын тулд бид судалгаа шинжилгээний шилдэг туршлагад суурилсан тайлбарыг ашигладаг.

Гүйцэтгэлийн түвшний тодорхойлогчууд (PLDs) нь:

Стандартад нийцнэ	Оюутан жишиг чадвараа тууштай харуулдаг.
Мастер руу ойртох	Оюутан стандартыг эзэмших шатандаа явж байна.
Мастерийг хөгжүүлэх	Оюутан стандартын талаархи анхны ойлголтыг дэмжлэгтэйгээр харуулж байна.
Нотлох баримт хангалтгүй байна	Багш нь энэ ур чадварыг эзэмшсэн оюутны ур чадварыг тодорхойлох нотолгоо байхгүй байна.

 

Мастерийн чиглэлээр аялах

Стандартын хувьд ангийн бүх түвшинд Хамтарсан Сургалтын Багууд (ОУХБ) нь сурагчдад Виржиниа болон Арлингтон нарын тогтоосон стандартыг хангаж чадсан гэдгээ харуулахын тулд утга учиртай, тодорхой жишиг үзүүлэлтийг бий болгодог.

Виржиниа мужийн нэгэн адил Арлингтон дахь сургуулиуд бүх оюутнуудын ур чадварыг эзэмшиж, Виржиниагийн сургалтын стандарт буюу SOLs-д заасан агуулгын мэдлэгийг олж авах үүрэгтэй.

SBA нь уламжлалт "зэрэглэл" -ээс ялгаатай нь "Fail" болон "тэг" үзүүлэлтүүдийг арилгах замаар ялгаатай байдаг. Оюутнууд “тэгээс” эхлэхийн оронд оюутнууд “нотлох баримтгүй” гэсэн нарийвчлалтайгаар тайлбарлаж эхэлдэг. Ихэнх оюутнууд ур чадвараа сурч, хөгжүүлэхийн хэрээр "Хөгжиж буй мастер" замаар шилжих болно.

Чухамдаа ихэнх оюутнууд ихэнх цагаа "Хөгжүүлэх мастер" үе шатанд зарцуулдаг. Учир нь тэд мэдлэг чадвараа дээшлүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Оюутан Виржиниа болон Арлингтон нарын тогтоосон ур чадварын стандартад нийцсэн тохиолдолд оюутны ур чадварыг "Meets Standard" гэж үнэн зөв мэдээлдэг.

Оюутан бүр өвөрмөц онцлогтой тул SBA нь ур чадварын аливаа үзүүлэлтийг хүчин төгөлдөр гэж хүлээн зөвшөөрдөг Oakridge багш нар сурагч бүрийг утга учиртай ойлгохын тулд оюутны ажлын жишээ, олдвор, хурал, анализыг өргөн хүрээнд ашигладаг. Oakridge жинхэнэ сурах туршлагыг бий болгох, оюутнуудад ур чадварынхаа бодит үзүүлэлтийг бий болгоход нь туслах зорилготой.

Энэхүү "omnimodal" үнэлгээний арга нь аливаа оюутанд ур чадварын чадварыг ямар ч байдлаар харуулах боломжийг олгодог. Энэ нь оюутны өвөрмөц байдлыг харгалзан үзэх бөгөөд өрсөлдөх чадваргүй, сурч боловсрох чадварыг сурталчилж, бидний ашигладаг стандартад суурилсан сургалтын аргуудтай нийцдэг. OakridgeБагшийн сургуулийн унших, бичих нэгжтэй хамт.

Бүх хүүхдүүдийг бүх талаараа дээд зэргийн авъяастай эсвэл чадвартай гэж бодох нь хөгжлийн хувьд буруу юм. Бүх оюутнууд бүх стандартын хувьд "Стандартын хэмжээнээс" хэтрэхгүй байх үед багш нар мэдлэг, ур чадварыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх, цэцэглэн хөгжиж буй оюутнуудыг сонирхсон чиглэлээр онцгой ур чадварын шинэ, шинэлэг арга хэлбэрийг бий болгоход нь үргэлж дэмжлэг үзүүлэх болно. Бид omnimodal үнэлгээний аргыг ашигладаг тул сурагчдын шинэ зүйлийг бий болгох арга зам нь авъяас чадвар, хүсэл сонирхол, сонирхол, хувь хүний ​​онцлог, анхны санаан дээр үндэслэн хүүхдээс хүүхдүүдэд өөр өөр байх болно.

Дүгнэлт

Үнэлгээний талаархи уран зохиол, манай боловсролын философи хоёулаа Oakridge өвөрмөц хүүхэд бүрийг эрхэмлэдэг. Стандартад суурилсан үнэлгээ нь эрүүл бус, стресстэй, алдаатай гадны сэдлийн тогтолцоог арилгаж уламжлалт үнэлгээ зэрэг оюутны ур чадварыг эзэмшсэн байдлыг үнэн зөв, бага хувьтай тайлагнах боломжийг олгодог.

Ашигласан материал

"Ангийн эсрэг хэрэг" Алфи Кох: http://www.alfiekohn.org/article/case-grades/

Харвардын боловсролын захидлын “Шагнал ба магтаалын эсрэг хэрэг”: http://hepg.org/hel-home/issues/10_2/helarticle/the-case-against-rewards-and-praise

Майкл Томсений бичсэн "Ангийн эсрэг хэрэг":  http://www.slate.com/articles/double_x/doublex/2013/05/the_case_against_grades_they_lower_self_esteem_discourage_creativity_and.html

"Гадны эх үүсвэр дээр суурилсан өөрийгөө үнэлэх нь сэтгэцийн эрүүл мэндэд сөрөг нөлөө үзүүлдэг." Америкийн сэтгэл судлалын нийгэмлэг:  http://www.apa.org/monitor/dec02/selfesteem.aspx

Каролин Григийн “A бол хамгийн шилдэг нь” https://www.macalester.edu/educationreform/actionresearch/GreigAR.pdf

"Стандартад суурилсан үнэлгээ хийх нь миний хүүхдийг дундаж түвшинд хүргэсэн" Лиза Уэстман: https://lisawestman.com/2017/03/15/standards-based-grading-made-my-kid-average/