Instrução baseada em padrões

Instrução baseada em padrões (SBI) é um método de ensino baseado em padrões de domínio de habilidades.

Profundamente enraizado na pesquisa e apoiado por evidências significativas e experiência observável, SBI é uma forma de pedagogia centrada no aluno (a arte de ensinar crianças) e design curricular.

Um “padrão” (às vezes chamado de “padrão de aprendizagem” ou “padrão de conteúdo”) é um conjunto de condições que uma criança deve atingir, o que significa que ela realmente adquiriu um determinado conjunto de conhecimentos ou uma determinada habilidade. Em suma, é uma descrição concreta do que um aluno deve ser capaz de compreender e fazer. Os padrões são geralmente escritos de tal forma que todas as crianças devem ser capazes de conhecê-los, e que qualquer criança pode teoricamente superá-los. Isso contrasta com os sistemas tradicionais que podem esperar que todos os alunos sejam "perfeitos" ou "livres de erros" e "punir" os alunos que não o fazem. A estrutura de padrões dá às escolas um conjunto concreto de expectativas sobre o que ensinar e libera os educadores profissionais exatamente como para ensinar, permitindo assim que as escolas atendam melhor às necessidades de cada criança.

O Departamento de Educação da Virgínia estabelece padrões para todas as escolas da Commonwealth, e as Escolas Públicas de Arlington estabelecem uma estrutura de expectativas para a instrução dessas habilidades. Os links à esquerda o levarão aos padrões que usamos, conforme determinado pelas Escolas Públicas de Arlington.

At Oakridge, os professores colaboram para entender genuinamente o que é necessário para promover o aprendizado de cada aluno de onde quer que ele comece, para dominar essas habilidades. Técnicas e designs baseados em pesquisa formam o coração de nosso trabalho com cada aluno, já que cada um de nossos educadores profissionais altamente qualificados desempenha um papel único e poderoso em nossa Comunidade de Aprendizagem Profissional, geralmente chamada de PLC.

Dentro de nossa Comunidade de Aprendizagem Profissional, cada nível de série e área de conteúdo colabora como uma Equipe de Aprendizagem Colaborativa, ou CLT, trazendo pesquisas, habilidades, desenvolvimento profissional, ferramentas, recursos e uma variedade de equipe de suporte - incluindo nossa robusta equipe de Instrutores de Instrução e uma variedade de profissionais de educação especial e prestadores de serviços - para cumprir nosso objetivo: garantir que cada criança domine todas as habilidades necessárias de uma forma significativa e autêntica. Nossos CLTs usam uma ampla gama de recursos, dados, evidências e redes profissionais para aprimorar suas habilidades e ajudá-los a atingir as necessidades de aprendizagem exclusivas de cada aluno.

Oakridge valoriza a aprendizagem do aluno. A única distinção importante para o aprendizado de um aluno é se esse aluno alcançou ou não o domínio da habilidade em questão. Se a criança não o fez, ela está se desenvolvendo e temos mais trabalho a fazer juntos. Se a criança domina a habilidade, damos oportunidades para estender e aprimorar essa habilidade. Como a maneira como cada criança se desenvolve é única, "classificar" as crianças ou distinguir mais "níveis" é contraproducente para a aprendizagem.

A instrução baseada em padrões enfoca o que os alunos entendem e o que eles podem fazer com esse entendimento. Isso difere da instrução tradicional, que geralmente é baseada em tarefas, levando ao ensino baseado na produtividade ao invés da compreensão e habilidade.