五年级

五年级

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姓名:格雷格·查普伊斯

邮件: 格雷格.chapuis@aps价值

姓名:莉莉·兰斯曼

邮件: 伊丽莎白·兰斯曼@aps价值

妮可·索普(Nicole Thorpe)

邮件: 妮可·索普@aps价值

姓名:克里斯汀·沃尔拉(Kristen Wolla)

邮件: 克里斯汀·沃尔拉@aps价值

 

我们的很多的 Oakridge 老师正在教学生“成长心态”。 这违背了“固定思维方式”的传统观念。 在固定的心态中,人们认为他们的基本素质(例如智力或才华)只是固定的特征。 他们花时间记录自己的才智或才能,而不是发展自己。 他们还认为,仅凭才能就能成就成功,而无需付出任何努力。 他们错了。

在成长心态中,人们认为,他们的最基本能力可以通过奉献来发展,而勤奋的大脑和才干才是起点。 这种观点造就了对学习的热爱和对取得巨大成就必不可少的韧性。 几乎所有伟人都具备这些素质。

教授增长思维定势可以在商业,教育和体育领域创造动力和生产力。 它增强了关系。
观看一些深入了解成长心态的视频.


对5年级学生的普遍期望 Oakridge

  • 学生每晚应至少阅读30分钟。
  • 学生应保持工作井井有条,并每天带上计划者; 他们还应按时归还作业和其他资料。
  • 学生应该每天尽力而为,并在需要时寻求帮助。

 

春假后会发生什么

春假快乐! 祝贺加里恩太太儿子的出生! 我们很高兴能将穆斯塔法女士作为她的长期助手,直到她从产假回来。 如果您需要联系Moustafa女士,她的电子邮件是sarah.moustafa @apsva.us我们有很多令人兴奋的信息要分享! Tdap疫苗接种表在[…]之前寄回了家。

春假快乐!

祝贺加里恩太太儿子的出生! 我们很高兴能将穆斯塔法女士作为她的长期助手,直到她从产假回来。 如果您需要联系Moustafa女士,她的电子邮件是sarah.moustafa @aps价值

我们有很多令人兴奋的信息要分享!

Tdap疫苗形式 在春假前被送回家。 请通过以下方式返回已填写的表格 6月XNUMX日,星期五。 如有任何疑问,请联系 Oakridge 护士Jennifer Toma,jtoma @ arlingtonva.us

 

最后的学习表现 星期五, 6月2日下午00:3-30:XNUMX。 请与前台签到,以查看学生的最后一轮项目!

 

第四季度时间表:

10月18日至1日,第1季度复习(学生将与第XNUMX季度的老师在一起)

19月27日至2日的第2季度复习(学生将与第XNUMX季度的老师一起学习)

30月2日至3月第3季度第XNUMX季度复习(学生将与第XNUMX季度的老师一起学习)

3月4-XNUMX日,室外实验室,位于Gallion的Driscoll,Casalengo; Sanguino,Tem,Walker留在家中

7月11日至3日,第3季度复习(学生将与第XNUMX季度的老师一起学习)

14月15日至XNUMX日,位于Tem的Sanguino,Walker教室的室外实验室; Casalengo,Driscoll,Gallion配有家庭娱乐室

16月20日至1月XNUMX日:XNUMX年级老师

 

SOL日期

科学– 18月XNUMX日,星期五

阅读– 21月22日至XNUMX日,星期一和星期二

数学- 30月31日至XNUMX日,星期三和星期四

 

户外实验室:

关于期望的一般信息:https://outdoorlab.org/education/fifth/

所有文书的在线副本(纸质副本将在2月6日至XNUMX日的一周内寄出): https://www.apsva.us/science/outdoor-lab/

APS 志愿者表格(必须由所有陪同人员填写): https://www.apsva.us/volunteers-partnerships/volunteer-application-form/

 

推广仪式- 星期一,六月18th

*确切时间将在活动临近时分享

 

家庭生活教育– 19月XNUMX日,星期二

*家庭可以选择让他们的学生退出课程。 许可表格将在离退出日期更近的时间内寄回家庭。

 

 

 

 

 

博客文章1 / 29-2 / 2

Driscoll-人文学科这周真是令人兴奋! 我们换了班,现在第二季我和加姆夫人来了加里昂太太和桑吉诺太太的房。 我们开创了先河,回顾了事实与观点之间的差异,并回顾了主题与主要思想。 学生开始阅读3种不同的语言[…]

Driscoll-人文 

这一周真是太刺激了! 我们换了班,现在第二季我和加姆夫人来了加里昂太太和桑吉诺太太的房。 我们开创了先河,回顾了事实与观点之间的差异,并回顾了主题与主要思想。 学生开始阅读有关是否应在学校饮用巧克力牛奶的3篇不同文章,开始查明事实和观点以及作者提出的利弊。 他们还开始创建t型图表以记录他们的发现。 还向学生介绍了“ powerwrites”(一种有趣的写作预热,以增加写作耐力),以及“ daily edit(日常编辑)”,这是一种练习编辑和语法技能的方法。 学生学习了根源修补的原理,并创建了一个兄弟会模型来记录其定义,并研究了希腊的地理环境如何影响其定居。

TTEM-STEM

这星期真是太刺激了! 第三季度我们将有一个良好的开端。 我们已经动手了,并且已经开始了几何单元的基础知识。 到目前为止,我们已经讨论了质数和复合数的定义,以及测试数字是质数还是复合数的方法。 在《科学》杂志中,我们开始探索物质,并专门研究了每种物质状态的不同特征(体积,形状以及粒子的运动方式)。 我们还开始研究物质内部的变化,例如物理和化学变化。 到目前为止,这是很棒的一周!

 

卡萨伦戈-人文

欢迎来到第三季度! 本周在“人文科学”课程中,我们结识了彼此,了解了新的环境和惯例。 学生选择了他们想阅读的书,并对他们的阅读小组责任(RGR)做出回应。 我们还开始探索迦南,库什和埃及的古代文明。 在写作中,我们评估了“每日编辑”,这引发了有关语言及其使用方式的大量讨论。 询问您的孩子,她/他为RGR选择了什么书。 周末愉快!

沃克-STEM

你好新父母! 我叫阿德里安·沃克先生。 我是Tem和Driscoll女士的班级学生的STEM(科学与数学)课程的第三季度老师。 Casalengo夫人是我的人文(阅读,写作和社会研究)团队合作伙伴。 我的学习单位是“一切部分”和“地球科学”(地壳及以下)。 在科学领域,学生一直从事与地球各层有关的活动。 我们开始创建地球各层的活动挂图。 我们几乎完成了此活动,并将在下周开始标记和列出重要细节。 我们也将在下周开始我们的单元项目。 学生将制作一个有趣且引人入胜的科学视频(例如科学人Bill Nye)。 这些项目将在本季度末向家长开放。 请注意我们的学习展览演示文稿的邀请。 在数学中,学生开始学习具有和没有模型的等效分数。 我们本周创建并比较了十进制和分数模型。 下周,学生将开始制作幻灯片或教学视频,以帮助其他学生对同等分数有更深入的了解。 如果您需要与我联系,请给我发电子邮件adrion.walker @aps价值

 

Sanguino-人文科学

欢迎卡萨伦戈夫人和沃克先生的课程! 这周是我们在一起的第一周,学生们的过渡很好。 学生完成日常编辑,阅读有关过敏的文章,大声朗读并撰写摘要。 在开始社会研究的第一章时,学生还学习了新的词根或单词部分。 在社会研究中,他们开始了解研究过去的三位社会科学家(考古学家,历史学家和地理学家)。 我期待一起度过美好的时光! 如果您有任何疑问或疑虑,请随时通过kelly.sanguino @给我发送电子邮件。apsva.us。 周末愉快!

Gallion-干

第三季度真是一个伟大的开始! 学生们很高兴开始使用小数! 这个星期我们花了摇摆地方价值。 学生们一直在努力将数字乘以10的幂,并认识到一个数字比另一个数字大多少倍。 引入了小数位值,并且学生以标准,书面和扩展形式表示小数来表示一周。 在《科学》杂志中,我们开始谈论细胞。 学生们一直在研究组成植物和动物细胞的细胞器,他们有机会在显微镜下观察真实的细胞。 周末愉快!

 

 

 

 

介绍学习更新!

请与我们的学生一起参加第二季度的学习演示! 接下来的两天/次可以看到我们的学生在本季度完成的所有辛勤工作:24月2日,星期三,00:5-00:25pm,请确保您的学生放学后指导您完成小组的项目! 10月30日,星期四,上午12:00-XNUMX:XNUMX    

请与我们的学生一起参加第二季度的学习演示!

未来两天/次来查看我们的学生在本季度完成的所有辛勤工作:

24月2日,星期三,下午00:5-00:XNUMX

放学后请确保您的学生指导他们完成小组的项目!

25月10日,星期四,上午30:12-00:XNUMX

 

 

Week of 1/8/18-1/12/18

Driscoll-Humanities这周很忙! 学生学习了可以帮助他们进行STEM的新前缀:公斤和毫。 每个文学界的小组都进行了第二次讨论-学生们对同龄人提出了非常有趣和周到的问题! 学生们还继续进行社会研究(了解古希腊),并探索了使用[...]

德里斯科尔人文社

这周很忙! 学生学习了可以帮助他们进行STEM的新前缀:公斤和毫。 每个文学界的小组都进行了第二次讨论-学生们对同龄人提出了非常有趣和周到的问题! 学生还继续进行社会研究(了解古希腊),并探索使用比较/对比结构的文本。 学生们成对阅读了一篇比较民主和共和制政府制度的文章,然后创建了维恩图来研究差异和相似之处。 这与了解古代希腊民主的诞生息息相关。 学生还选择了他们的主题作为他们的最终意见论文,并开始研究/记录他们的主题并为他们的5段论文创建大纲。 我们迫不及待想在本季度末之前分享学生的最终论文,这一方法正在迅速发展! 周末愉快!

TTEM-STEM

在这短短的一周内,我们继续探索声音,特别是针对声波。 重点是查看频率,音调和音量。 我们还探索了波浪的不同部分,重点是压缩和稀疏。 在数学中,我们完成了几何图形,最后进行了形状转换和检查。 下周我们将从面积,周长和体积开始进行测量。 学生们还花时间在他们的最终产品上,以进行学习介绍。 下周我们将继续努力。 学生还开始为本季度学到的所有几何学术语制作闪存卡。 这是学习这些术语以期末考试以及下一个季度学习小数时的好方法。

 

卡萨伦戈-人文

本周在卡萨伦戈夫人的课堂上,我们继续进行我们的文学圈回应。 一些学生完成了本季度的小说。 您是否问过孩子他们在读什么书? 继续我们的比喻语言单元,我们学习了更多习语并阅读了有关明喻的书。 我们在古埃及开始了一个小组,随着季度末期临近,我们将很快通过它! 周末愉快,为期三天!

沃克-STEM

新年快乐,星期五快乐! 这周,我们在“所有组成部分和地球科学部门”(地壳及以下)中继续学习有关风化,侵蚀和沉积的知识。 我们还开始研究岩石循环和岩石的三种主要类型(变质,火成岩和沉积岩)。 在数学中,我们继续用分母不同的分数相加和相减。 学生学会了使用交叉乘法或找到最小公分母(LCD)。 此外,我们专注于使用最大公因子(GCF)以及素数和合成数简化分数。 学生们正在继续完成我们在地球科学系的视频项目。 我们的最终项目将于26年2018月XNUMX日截止。学生们将制作一个有趣且引人入胜的科学视频(例如Science Guy Bill Nye)作为他们的最终项目。 这些项目将在本季度末向家长开放。 请注意我们的学习展览演示文稿的邀请。 请给我发电子邮件adrion.walker @apsva.us,如果您想召开会议或有任何疑问。 我期待着您的回音。

 

Sanguino-人文科学

本周的人文学科,学生们尽管尽早结业,起步较晚,周三半天仍在努力工作! 在阅读中,学生使用文本功能来帮助他们理解非小说文本。 他们还运用了对主要思想的理解,以便为非小说类文章创建自己的标题,小标题和标题。 在写作方面,学生们在完成研究报告的草稿。 在社会研究中,学生阅读了旧石器时代和新石器时代,并比较并比较了当时的人们是如何从猎人和聚集地转向拥有稳定食物供应的农民的。 上周,学生们很幸运地邀请里贝蒂女士做演讲嘉宾。 她向学生们介绍了生活在亚马逊热带雨林中的土著群体。 我已经将她的照片与学生们分享了! 周末愉快!

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Gallion-干

新年快乐! 我们经过了漫长的一周延迟和早期发布,才做到了这一点🙂我们一直在用十进制除以十进制单位。 学生不再使用余数-他们现在可以进行除法运算,直到找到整个商或直到千位为止(以证明它是重复的小数)。 学生们通过检查除法答案来继续练习十进制乘法-将商乘以除数。 在科学领域,学生们正在动摇雨林! 我们处于完全创建模式,他们正在构建3D模型并创建我们的生态系统! 我们很高兴宣布本季度末的学习日期介绍! 亲朋好友将被邀请在周三1/24从2:00 pm-3:30pm和周四1/25从2:00 pm-3:30pm参观雨林。 如果您喜欢放学,您的孩子可以在1/24星期三下午4点至下午5点引导您完成他们的项目。 我们期待您的光临!!! 请查看学生星期五文件夹,以查看课堂上的工作样本! 周末愉快

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Blog Post 12/18/17-12/21/17

Driscoll-Humanities学生在休息前忙了一个星期-他们了解了法律的根源,一篇评论文章中的反诉是什么以及作者为什么要写一篇。 然后,他们与合作伙伴一起工作,并对学生示例文章进行颜色编码以查找意见文章的所有元素。 他们还对自己的[…]提出了反诉。

德里斯科尔人文社

学生们在休息前忙了一个星期-他们了解了Jur / Jus的根源,意见论文中的反诉是什么以及作者为什么要包括一个。 然后,他们与合作伙伴一起工作,并对学生示例文章进行颜色编码以查找意见文章的所有元素。 他们还在自己的巧克力牛奶意见文章中添加了反诉。 学生们继续他们的中心工作,并通过使用名为Kahoot的应用程序进行的互动测验,回顾了到目前为止所学到的所有材料,结束了本周。 享受一个美好而宁静的寒假!

DRISCOLL HOMEROOM ONLY: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc4eoW-B98HOTLLKLLRmZgSEQifXLS0JCzzrY0c79I1K54XFg/viewform

TTEM-STEM

本周,我们结束了对四边形,角度和三角形的讨论和检查。 当我们从寒假回来时,这将使我们转圈。 我们还完成了有关材料的单元测试,并进行了单元测试。 这些考试将在学生返回时进行评分! 返回时,我们将开始探索声音和声音。 节日快乐!!

 

卡萨伦戈人文社

在2017年的最后一周,我们继续与文学团体合作。 一些学生接近完成他们的小说。 我们还进行了一次主意测验。 我们回顾了如何以书面形式制作名词的复数形式,由于存在多种不同的方式,这常常会造成混淆。 我们终于完成了关于古代文明的部门。 询问您的孩子他们在单元测验中的表现如何! 一起享受冬季假期。 我期待着新年的到来!

沃克-STEM

 

桑圭诺人文社

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Gallion-STEM

学生们本周完成了自己的小数选择板,结束了总结。 他们将小数知识应用到完整的现实世界场景中,或者创建了教学工具来帮助其他人更多地了解位置值,加,减或乘小数。 在科学方面,我们结束了关于生物如何相互作用的讨论,学生们将研究重点放在了人类对生态系统及其生物的影响上。 但是,本周的亮点是开始创造我们的雨林! 我们有芒果,桉树,可可,ipe和mutumba树木长大,孩子们非常兴奋! 祝您和您的家人度过一个美好的冬季假期!!! 2018年见!

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Blog Post 12/11/17-12/15/17

Driscoll-人文学科本周学生学习了一个新的词根:phon。 他们还了解了非小说文本的结构,我们对因果文本进行了深入的探索,研究了多篇文章并在其中找到了因果。 学生还学习了过渡词和短语,以及作家如何使用它们来连接思想/段落。 学生开始添加过渡[…]

Driscoll-人文

本周学生学习了新的词根:phon。 他们还学习了非小说文本的结构,我们对因果文本进行了深入的探索,研究了多篇文章并在其中找到了因果。 学生还学习了过渡词和短语,以及作家如何使用它们来连接思想/段落。 学生开始将过渡内容添加到他们的巧克力牛奶意见文章中。 最后一批文学界人士进行了第一次讨论,学生们继续从事中心工作。 一周结束时,作者/研究人员发表了精彩的演讲,分享了他发现蝙蝠侠共同创作者10年的历程! 周末愉快,保持温暖!

TEM-STEM

这周我们已经完成了我们的物质小组。 我们结束了对原子建模的单元,并更仔细地查看了元素周期表。 学生投票在星期三进行单元测试。 学生有学习指南,要测试的内容列表和精美的笔记本。 请使用这些资源与您的学生讨论测试。 从冬歇期回来时,我们将在灯光和声音中前进。 在数学中,我们继续探索几何,更仔细地研究四边形。 到目前为止,我们已经在单元中覆盖了角,三角形和四边形。 所有这些主题都是非常繁重的词汇,因此强烈建议您制作/学习抽认卡。

 

卡萨伦戈人文社

本周在人文学科,我们继续进行文学团体的回应。 在写作中,我们写了一篇关于下雪的放假通知(所有学生共同的愿望!),我们回顾了《古代文明》一章,学习指南今天带着所有的章节作业回家。 下周,我们将总结该单元并将其重点放在主要思想上,并开始一个关于比喻语言的单元。 周末愉快!

沃克-STEM

再次快乐星期五! 本周在“所有组分和地球科学”部门(地壳及以下部分)中,我们了解了更多有关板块边界以及火山,地震的成因的知识,并练习了对分数,混合数和小数进行比较和排序。 在《科学》杂志上,学生们一直在从事板块构造webquest。 学生使用网站链接查找有关板块构造的信息。 同时,学生们开始为板块构造视频片段编写脚本。 学生将从下周开始录制。 这些视频将包含在我们将于26年2018月3日到期的最终项目中。学生将制作一个有趣且引人入胜的科学视频(例如Science Guy Bill Nye)作为他们的最终项目。 这些项目将在本季度末向家长开放。 请注意我们的学习展览演示文稿的邀请。 在数学中,学生继续比较和排序分数,小数和混合数字。 学生开始了新的活动菜单(XNUMX),以在课堂上完成。 学生作业成绩列在Google课堂中。 学生正在为年终聚会创建预算(复习小数),并正在创建一个棋盘游戏,其中包括他们所学的所有技巧。 请给我发电子邮件adrion.walker @apsva.us,如果您想召开会议或有任何疑问。 我期待着您的回音。

 

桑圭诺人文社

本周在人文学科,学生们继续阅读小说并完成工作,为下周的社交聚会做准备。 在社会研究中,学生了解了三位社会科学家(考古学家,历史学家和地理学家),以及三位科学家如何像侦探过去的侦探。 学生们继续研究他们的生物,而本周的重点是他们的生物所居住的生态系统(特别是热带雨林层)。 他们还了解了在其生态系统中发现的生产者,消费者和分解者。 最后,学生继续阅读各种非小说类文章并运用阅读理解技能(进行推理,比较/对比,确定现实问题和可能的解决方案,找到主要思想)。 下周将在长休假前收拾好东西!

Gallion-干

学生们一直在努力加,减和乘小数。 他们一直在通过计算开始之前获得估计的答案来继续练习舍入。 目的是确保他们的答案合理,并且在进行数学运算时不会丢失或混淆位置值。 下周,我们将把这些操作合并到单词问题中。 在科学领域,学生继续成为他们的生物专家。 他们研究了雨林生态系统,并开始探索他们的生物在生态系统的食物链中扮演什么角色。 下周,他们将开始为雨林创造背景,并开始计划其3D生物的创造。 周末愉快!

 

Blog Post 12/4/17-12/8/17

Driscoll-Humanities这周的学生学习了一个新的词根(优点),并使用迄今为止所学的所有词根进行了评论游戏。 学生还学习了如何撰写结论性段落来撰写意见,并练习了如何在示例文章中识别出良好结论的各个部分。 学生们正在写整个[…]

Driscoll-人文

本周学生学习了一个新的词根(优点),并使用迄今为止所学的所有词根进行了评论游戏。 学生还学习了如何撰写结论性段落来撰写意见,并练习了如何在示例文章中识别出良好结论的各个部分。 学生们正在撰写整个5段的文章,内容涉及是否应在学校内放巧克力牛奶。 我们还进行了一些首次文学界的讨论,即为学生分配了小说的前四分之一的特定角色,然后与他们的小组会面以分享他们的发现。 学生们在努力寻找各种非小说类文章的主要思想并总结支持细节,以及研究他们的社会研究互动笔记本时,中心如火如荼。 学生还完成了阅读基准评估,以确定教学需求。 享受雪!

TTEM-STEM

 

卡萨伦戈-人文

本周在卡萨伦戈夫人的课堂上,我们进行了评估,这将使我们能够更好地指导我们的教学。 评估类似于SOL格式。 我们继续与文学团体进行交流,并分享了我们在本季度初撰写的一些论文。 社会研究指南没有按计​​划回家,但将在下周初发布。 祝你周末愉快!

沃克-STEM

祝大家星期五快乐!我是Gallion夫人和Sanguino夫人的第二学期科学和数学老师。 我的学习单位是“一切部分”和“地球科学”(地壳及以下)。 在科学领域,学生一直从事与地球各层有关的活动。 我们正在结束我们的视频片段,为最终的视频演示解释地球的各层及其属性。 接下来,我们将深入研究板块构造。 学生将进行实验或制作电影预告片来解释他们的理解。 这些视频将包含在我们将于2年26月2018日到期的最终项目中。学生将制作一个有趣且引人入胜的科学视频(例如Science Guy Bill Nye)作为他们的最终项目。 这些项目将在本季度末向家长开放。 请注意我们的学习展览演示文稿的邀请。 在数学方面,学生已开始比较和订购分数。 很快,我们将包括小数和混合数字。 学生还将开始一个新的活动菜单(3),以在课堂上完成。 学生作业成绩列在Google课堂中。 请给我发电子邮件adrion.walker @apsva.us,如果您想召开会议或有任何疑问。 我期待着您的回音。  

 

Sanguino-人文科学

 

Gallion-干

11/27 / 17-12 / 1/17的博客发布周

Driscoll-人文学科这周挤满了人! 学生了解作者的主张和原因,以及如何创建自己的主张。 他们了解了5段意见书的结构,如何为自己的论文创建大纲,以了解是否应在学校中饮用巧克力牛奶,如何撰写介绍性和正文段落。 学生们 […]

Driscoll-人文

这周挤满了人! 学生了解作者的主张和原因,以及如何创建自己的主张。 他们了解了5段意见书的结构,如何为自己的论文创建大纲,以了解是否应在学校中饮用巧克力牛奶,如何撰写介绍性和正文段落。 学生有机会探索示例性学生论文,并强调我们学到的各个方面。 我们还回顾了主题和主要思想之间的区别,并使用应用程序Kahoot通过互动游戏确定了每个例子。 学生在中心工作:有关古希腊的社会研究互动笔记本,写作工作(巧克力牛奶意见论文),独立工作(加强主要思想/支持细节的Google课堂作业),项目工作(研究元素以帮助告知他们的项目决定)和文学界。 学生继续使用我们的每日编辑热身练习他们的编辑技巧。

 

TTEM-STEM

本周,我们开始探索元素和原子。 我们更仔细地研究了亚原子粒子以及如何使用元素周期表找到它们。 学生还开始研究其季度项目的元素。 在数学中,我们完成了对统计数据的研究,特别是探讨了均值,中位数,众数和范围。 下周将开始几何学,从角度和三角形开始。 该季度是一个良好的开端!

 

卡萨伦戈-人文

本周,我们继续进行我们的文学圈阅读小组,重点讨论主要思想和排序事件。 询问您的孩子正在阅读的故事中发生了什么。 在写作中,我们对同调音机,它们,在那里,它,你和你的同调音器感到乐趣。 询问您的孩子什么是同调音,然后看看您是否可以提出其他同音。 我们正在完成关于埃及,库什和迦南的古代文明的工作。 下周将有一份学习指南回家进行单元评估。 周末愉快!

沃克-STEM

父母您好! 我是Gallion夫人和Sanguino夫人的Homeroom学生的第二学期STEM(科学和数学)老师。 Casalengo夫人是我的人文(阅读,写作和社会研究)团队合作伙伴。 在科学领域,学生一直从事与地球各层有关的活动。 学生们正在整理他们的活动挂图和地球各层的图表。 现在,学生正在为“地球”视频片段的图层编写脚本。 接下来,我们将开始学习板块构造。 学生将进行实验或制作电影预告片来解释他们的理解。 这些视频将包含在我们将于2年26月2018日到期的最终项目中。学生将制作一个有趣且引人入胜的科学视频(例如Science Guy Bill Nye)作为他们的最终项目。 这些项目将在本季度末向家长开放。 请注意我们的学习展览演示文稿的邀请。 在数学中,学生在使用和不使用模型的情况下都可以获取等效的分数,小数和混合数字。 下周,我们将开始比较和排序分数,小数和整数。 学生决定完成一项调查,并使用数据完成与分数和小数有关的若干任务,或创建一个等效的分数游戏。 学生的作业和成绩列在Google课堂中。 请给我发电子邮件adrion.walker @apsva.us,如果您想召开会议或有任何疑问。 我期待着您的回音。

 

Sanguino-人文科学

本周在人文学科,学生继续阅读非小说类文章,并练习确定主要思想和支持细节。 他们还练习写作总结。 学生们读了一篇文章,回答了“什么是生物群落?”这一问题。 他们还阅读了一本关于生态系统各个部分以及它们如何相互作用的简短书籍。 进行此阅读是为了准备下周开始的项目研究!

 

Gallion-干

本周,五年级的学生将重点放在对位置值的理解上,以创建数字行,解释小数如何四舍五入到最接近的整数,十分之一或十分之一。 我们一直在努力努力找出小数点后两个合适的值,例如:将5舍入到最接近的十分之一时,小数点之间的小数点后两位是十分之二吗? (6.124和6.1)。 下周,我们将开始对小数进行加减,然后使用逆运算来检查答案。 在科学领域,学生开始研究生物的分类。 我们正在研究五个王国(褐藻,原生生物,真菌,植物和动物),并了解科学家如何对生物进行分类。 学生们完成了对雨林的6.2种植物和3种动物的研究,下周将分配他们的生物! 周末愉快!

11 / 13-11 / 17的博客发布周

Driscoll-人文学科这周真是令人兴奋! 我们换了班,现在卡萨伦戈女士和沃克先生的房间将在第二季度给我和特姆女士使用。 我们扎实开展工作,进行主要思想预评估,完成意见撰写预评估,了解事实与意见之间的区别,并开始[…]

Driscoll-人文 

这一周真是太刺激了! 我们换了班,现在卡萨伦戈女士和沃克先生的房间将在第二季度给我和特姆女士使用。 我们从头开始,进行主要思想的预评估,完成意见撰写的预评估,了解事实与观点之间的区别,并开始了解主题与主要思想,在形成问题之前研究问题的各个方面意见,并收集信息。 学生开始阅读3篇有关是否应在学校饮用巧克力牛奶的文章,并确定了作者提出的利弊。 他们还开始创建t图表以记录他们的发现。 还向学生介绍了“ powerwrites”(一种有趣的写作预热,以增加写作耐力),以及“ daily edit(日常编辑)”,这是一种练习编辑和语法技能的方法。

 

TTEM-STEM

这星期真是太刺激了! 第二季度我们将有一个良好的开端。 我们已经动手了,并且已经开始了几何单元的基础知识。 到目前为止,我们已经讨论了质数和复合数的定义,以及测试数字是质数还是复合数的方法。 在《科学》杂志中,我们开始探索物质,并专门研究了每种物质状态的不同特征(体积,形状以及粒子的运动方式)。 我们还开始研究物质内部的变化,例如物理和化学变化。 到目前为止,这是很棒的一周!

 

卡萨伦戈-人文

欢迎来到Q2! 我们花了一点时间互相了解,分享了一些关于自己的事实,然后就沉迷了。在阅读过程中,我们对虚构文本中的主要思想进行了评估,并开始在情节中练习排序事件。 大多数基于小说的阅读小组也开始了。 学生写了一小会儿,以证明他们对叙事写作有多大了解,这是卡萨伦戈夫人课堂上的重点。 向您的孩子询问他们选择写的那一刻。 此外,学生们开始阅读有关早期文明以及影响他们选择定居的地方的因素。

 

沃克-STEM

你好新父母! 我叫Adrion Walker先生。 我是Gallion夫人和Sanguino夫人的Homeroom学生的第二学期STEM(科学和数学)老师。 Casalengo夫人是我的人文(阅读,写作和社会研究)团队合作伙伴。 我的学习单位是“一切部分”和“地球科学”(地壳及以下)。 在科学领域,学生一直从事与地球各层有关的活动。 我们开始为地球各层创建活动挂图和图表,以标记并列出重要的细节。 感恩节休息后,我们将开始进行单元项目的工作。 学生将制作一个有趣且引人入胜的科学视频(例如科学人Bill Nye)。 这些项目将在本季度末向家长开放。 请注意我们的学习展览演示文稿的邀请。 在数学中,学生开始学习有或没有模型的等效分数。 我们还练习了先前的技能操作顺序(GEMDAS)。 学生可以决定制作幻灯片或教学视频,以帮助其他学生对同等分数有更深的了解。 接下来,我们将在下周的活动中添加小数和小数的等效项。如果您需要与我联系,请给我发送电子邮件adrion.walker @aps价值

 

Sanguino-人文科学

这真是一个很棒的一周,认识了Driscoll女士和Tem女士的家庭班的学生! 它们已经平稳过渡,并且已经进入凹槽! 本周的重点是非小说类作品的主要思想和支持细节。 学生还完成了信息写作的季度写作预评估。 他们继续阅读小说,并继续以“每天编辑”的语法热身开始每堂课。 周末愉快!

 

Gallion-干

认识Tem女士和Driscoll女士的教室孩子们真是令人兴奋的一周! 在STEM中,我们已跳入小数和生物学。 向学生介绍了小数,并正在研究位数。 他们被迫了解地价之间的关系(即:十分之一是千分之一),并使用其地价知识以标准,书面和扩展形式表示数字。 在科学中,我们通过仔细研究细胞来开始生物学。 学生们研究了动植物细胞。 我们已经通过显微镜观察了细胞,并比较了动植物细胞以形成更深刻的理解。 希望大家周末愉快!!

11 / 6-11 / 10的博客发布周(3天工作周)

这很短的一周挤满了人! 在我们的学习介绍中,学生与彼此,他们的家人和其他班级分享了他们的最终项目。 社区成员可以参观博物馆风格的开放式教室中所有的5年级教室,查看项目,并询问有关成品的问题。 谢谢大家来[…]

这很短的一周挤满了人! 在我们的学习介绍中,学生与其他人,他们的家人和其他班级分享了他们的最终项目。 社区成员可以参观博物馆风格的开放式教室中所有的5年级教室,查看项目,并询问有关成品的问题。

 

感谢所有参加学习演示的人! 我们迫不及待想在下一个见到您!

10 / 30-11 / 3的博客发布周

即将举行的活动-学习的表现:邀请家庭进行学习介绍,在此期间学生将展示他们在整个季度中所做的令人惊叹的项目。 学生将可以炫耀他们的不懈努力的结果,并回答访客对其项目的任何疑问。 8月2日,星期三00:5-00:XNUMXpm(请[…]

即将发生的事件-学习的表现:

邀请家庭进行学习介绍,在此期间,学生将展示他们在整个季度中所做的令人惊叹的项目。 学生将可以炫耀他们的不懈努力的结果,并回答访客对其项目的任何疑问。

8月2日,星期三00:5-00:XNUMXpm (如果您在上课时间2:00-3:41pm拜访,请登录办公室)

9月2日,星期四00:3-30:XNUMXpm (如果您在上课时间2:00-3:41pm拜访,请登录办公室)

 

Driscoll-人文

我们有一个非常忙碌的一周! 学生们一直在努力完成他们的元素项目,以便我们下周介绍学习(邀请函)。 他们还一直在准备和参加文学界的小组讨论他们小说的当前部分。 学生有责任根据他们在该特定部分的分配角色来领导和参与讨论。 学生们还一直在努力完成他们的社会研究互动笔记本(第18-20课),以及有关主要思想,文本结构和推论的所有未完成的Google课堂作业。 星期二是我们精彩的万圣节游行,之后我们举行了一个有趣的聚会。 学生们使用卫生纸参加了“裹住木乃伊”的接力赛,并由于我们出色的房间父母贝尔德太太而创造了季节性的窗户捕捉器! 星期五是“团队儿童”狂欢节,我们的许多学生都参加了这个狂欢节-无论是组织者还是参与者,每个人都为之震撼! 我们期待着第一季度的结束,以及今年的第一个转变!

 

TEM-STEM 

这周我们花了时间完成我们的项目。 利用从物质标准中学到的知识,我们将其应用于我们的项目中以展示对元素的精通。 在数学中,我们继续进行测量,特别是查看不规则形状的面积和周长。 学生已练习将这些形状分解为四边形和三角形以找到该区域。 我们开始探索光,着眼于光与声之间的异同。 我们将在下周的短星期内继续探索光,然后在第四季度结束。 感谢所有来与我们一起庆祝万圣节的父母! 学生们爆炸了,看起来很棒!!

 

卡萨伦戈-人文

本周,我们在阅读回复笔记本中添加了“排序事件”。 在您阅读的章节书中询问您的孩子本周发生了什么。 我们用同音词和书面对话进行了一些练习。 学生们也开始在文档中输入他们的“难忘时刻”。 下周将进行更多编辑和修改。

 

沃克-STEM

这是一个了不起的一周! 我们房间的父母(Maney夫人)为我们的万圣节派对提供了有趣的活动。 学生们真的很喜欢木乃伊包装大赛。 感谢Maney夫人! 学生们非常努力地尝试完成他们的视频以进行学习演示(POL)。 他们非常努力,我要感谢他们付出的所有额外努力。 我们继续专注于地球各层和地球表面的变化(风化,侵蚀和沉积),并增加了岩石周期(沉积,变质和火成岩)。 在数学课程中,一些学生继续努力掌握小数,分数和带分数的比较和排序。 整个班级练习用分母不同的分数相加和相减。 下周,学生将完成分数/小数的单元评估。 这将包括(1)识别并表示等效的分数和小数。 (2.)比较和排序十进制数字,分数和带分数的数字。 (3)。 通过加减分数和混合数来解决单步和多步问题。 (4.)简化分数。

 

Sanguino-人文科学

本周在人文科学领域,学生们完成了研究报告的初稿,为与我的写作会议做准备,这项工作从本周末开始。 作为上周五团结日的后续活动,学生们阅读了一篇有关同情和选择友善的文章。 学生还完成了他们的生物创造,为下周的学习做准备!

 

Gallion-干

星期五快乐! 这是我们在第一季度的最后一整周。学生们一直在努力证明自己对小数的加,减,乘和除法的掌握。 他们正在选择板上作为单元评估的结尾。 他们有九种选择,必须完成四项活动以表明他们对各种十进制技能的理解。 学生们继续为自己辩护,并以小组形式工作,以加深他们对尚未1%自信的概念的理解。 在科学领域,我们结束了生物学部门的工作,学生们正在完成他们的生物研究项目。 我们期待下周与您见面的POL(学习报告)! 周末愉快!

10/23 / 17-10 / 25/17的博客发布周(家长教师会)

Driscoll-人文学科虽然本周时间很短,但学生们做得很多,而且非常努力! 在与写作伙伴和Driscoll女士进行修改和编辑后,学生们完成了5段意见书。 他们还继续从事社会研究互动笔记本(古希腊和古罗马)的工作,在Google课堂上进行独立工作,[…]

Driscoll-人文 

尽管这周很短,但学生们做得很多,而且非常努力! 在与写作伙伴和Driscoll女士进行修改和编辑后,学生们完成了5段意见书。 他们还继续从事社会研究互动笔记本(古希腊和古罗马)的工作,在Google课堂上进行独立工作,他们的文学界小说/角色,以及元素项目。 周三是特姆女士在家里的发布会。 学生有机会与全班分享他们完成的论文并回答有关问题。 下周,Driscoll女士的教室将举行发布会,并在考虑了同龄人的问题/反馈后将有更多时间进行修改。 最终版本将在本周末结束!

 

TTEM-STEM

在这短短的一周内,我们继续探索声音,特别是针对声波。 重点是查看频率,音调和音量。 我们还探索了波浪的不同部分,重点是压缩和稀疏。 在数学中,我们完成了几何图形,最后进行了形状转换和检查。 我们从面积,周长和体积开始进行测量。

 

卡萨伦戈-人文

即使是短短的一周,我们也取得了很多成就! 学生们写了自己的个人叙事草稿,并使用了修订和编辑清单进行更改。 每个阅读小组都会阅读另一章,并在阅读笔记本中做出回应。 我们还继续了解有关埃及和库什早期定居点的更多信息。

 

沃克-STEM

***家长/老师会议****如果您无法在我的房间或卡萨琳戈女士的房间安排会议,请给我发送电子邮件至adrion.walker @apsva.us讨论数学和科学进展。 由于上课时间短,我们将继续进行有关地球各层和岩石周期的科学研究项目,以进行单元评估的第一季度末。 学生将根据他们发现的研究创建视频演示。 我们继续关注地球各层和地球表面的变化(风化,侵蚀和沉积),并增加了岩石循环(沉积,变质和火成岩)。 在数学中,学生继续练习以前的技能:操作顺序(GEMDAS),并在有和没有模型的情况下找到相等的分数和小数。 现在,我们正在努力精通对小数,分数和带分数的小数进行比较和排序,并使用分母不同的分数进行加减。

Sanguino-人文科学

本周的人文学科,学生继续阅读和讨论文章,并回答要求他们从内容中得出结论的问题。 此外,他们继续研究古代历史,了解不同的人种及其能力。 人文学科的主要重点是写作。 学生们在研究报告上投入了大量时间。 我邀请每个学生在此过程中向他们提供反馈,并回答他们可能遇到的任何问题。在这短短的一周之内,我们以相当多的早晨结束了雨林的创作以及每个学生的生物!

 

Gallion-STEM

在短短的一周里,我们进行了大量的学习和创作! 学生们一直在解决问题,并弄清楚如何创造自己的生物。 有些人用过纸浆,有些人用粘土,很多人用油漆,还有一些人则把各种物体放在一起,制作出逼真的复制品。 团队合作非常出色,雨林继续聚集在一起。学生在本周早些时候进行了小数乘法的测验,然后我们继续对整数进行除法,但是得到商的小数(不再有余数:))。 学生们还通过动手方程继续他们的代数思维,今天我们进行了一次有趣的数学骰子锦标赛。 在科学领域,学生开始研究细胞。 他们一直在学习组成植物和动物细胞的细胞器以及细胞器的工作。 我们已经在显微镜下进行了观察,并将继续了解所有生物的组成部分! 我希望每个人都度过一个漫长的周末,并希望在接下来的几天里看到很多父母🙂

雨林4雨林1雨林2

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10/16 / 17-10 / 20/17的博客发布周

Driscoll- Humanities 本周学生们进行了关于推理和得出结论的预评估。 然后他们学习了推理是什么(文本证据+背景知识=推理)、读者如何推理、推理和预测之间的区别,并使用广告、我们的朗读小说和短文练习推理。 学生继续工作 […]

Driscoll-人文

本周学生对进行推理和得出结论进行了预评估。 然后,他们学习了什么是推论(文本证据+背景知识=推论),读者如何推论,推论与预测之间的区别,并使用广告,我们大声朗读的小说和短文练习推论。 学生们继续在中心和他们的5段意见书上工作。 学生了解了修改和编辑写作之间的区别,然后收到了写作合作伙伴的作业,然后开始修改和编辑彼此的写作。 我们期待与周三的课堂聚会分享我们发表的观点文章!

*如果您需要注册或重新安排会议,请点击这里: http://www.signupgenius.com/go/4090949adad2fa2f85-fall

 

TTEM-STEM

本周,我们继续探索声音,重点是频率和振幅。 我们完成了对材料部门的标准评估。 在数学中,我们完成了对几何的研究,最后完成了多边形的转换。 在审查几何图形的同时,我们将继续进行测量。 我们将特别介绍天使,三角形和四边形以及这些形状所伴随的所有属性。

 

卡萨伦戈-人文

This week in Humanities we added strong emotion words to our Small Memorable Moment planning sheets and crafted the lead to our stories.本周在“人文科学”课程中,我们在“难忘的时刻”计划表中添加了强烈的情感用语,并精心设计了故事的线索。 We began Literature Circle book groups which included responding in our reading notebooks.我们开始了文学圈图书小组,其中包括在阅读笔记本中做出回应。 Ask your child to tell you about what they are reading.请您的孩子告诉您他们正在阅读什么。 We used our我们用了 iPads to learn more about Ancient Civilizations.了解更多有关远古文明的信息。 The students listened to the text and completed some activities digitally.学生听了课文并以数字方式完成了一些活动。 Have a fabulous weekend!祝你周末愉快!

 

沃克-STEM

****请报名参加秋季家长/老师会议 http://www.signupgenius.com/go/409084eaca823a4fc1-mrwalker

科学:学生们在他们的第一季度项目中一直从事有关地球各层和岩石循环的研究。 学生将根据研究结果制作视频演示文稿。 我们继续专注于地球各层和地球表面的变化(风化,侵蚀和沉积),并增加了岩石循环(沉积,变质和火成岩)。

在数学中,学生继续练习以前的技能:操作顺序(GEMDAS),并在有和没有模型的情况下找到相等的分数和小数。 现在,我们正在努力掌握小数,分数和带分数的比较和排序。 接下来,我们将开始使用分母不同的分数进行加减。

 

Gallion-干

我们度过了一个愉快的一周! 学生们已经完成了热带雨林的基础。 他们一直在安装背景墙,大树,藤蔓和树叶。 下周,他们的创作重点将转向他们特定的生物。 学生将使用材料对他们的动植物进行逼真的复制。 他们已经完成了研究,并将撰写报告以及其副本。 在数学课程中,学生努力将小数乘以并使用估计来检查答案。 下周,我们将用小数除以十进制单位。 在《科学》杂志中,我们将研究动植物细胞之间的异同。

 

Sanguino-人文科学

学生们一路走来,几乎把雨林的背景都画完了! 下周,他们将开始创建其生物的3D模型。 在阅读的这一周中,学生们学习了“推断”和“暗示”这两个词的含义,然后学习了读者如何利用课文中的背景知识和证据做出推断/得出结论。 他们首先将这些技能应用于虚构文章,并在本周结束时阅读了一篇关于亚马逊热带雨林的非虚构文章,以将推理/得出结论的新技能与他们的项目联系起来。 在写作方面,学生们继续参考导师的文本示例起草研究报告。 下周,他们将使用写作专栏进行一些同行评议。

 

10 / 9-10 / 13的博客发布周

Driscoll-人文学院本周中心全面展开,学生轮流经过5个中心:独立工作,阅读自我/ Lit Circle,写作,社会研究和项目工作。 学生们从事各种各样的工作,包括他们的5段意见书,对其元素项目进行进一步研究,阅读非小说文章并完成维恩图[…]

Driscoll-人文

本周的学习中心如火如荼,学生们轮流浏览了5个学习中心:独立工作,阅读自我/ Lit Circle,写作,社会研究和项目工作。 学生们从事各种各样的工作,包括他们的5段意见书,对元素项目进行进一步研究,阅读非小说文章并完成维恩图比较/对比思想,以及阅读/完成文学界讨论的准备工作。 学生还学习了如何撰写结论段落,如何包含过渡词和短语以连接相关的思想/段落以及如何包含反驳的论点以增强他们的主张。

TTEM-STEM

本周,我们探讨了多边形及其区别特征。 我们专门研究了三角形和四边形。 我们继续审查集中趋势以及素数和合成数的度量。 这个季度词汇量很大,复习很有帮助! 在《科学》杂志中,我们已经完成了《物质研究》,并于本周进行了一次测试,请您的学生询问日期(这些区块的日期不同)。 我们还开始了“声音”部门,更加仔细地研究了声音的定义。

 

卡萨伦戈-人文

你好! 我叫卡萨伦戈夫人,很高兴能在伯卡特夫人离开的地方接电话。 本周,我们花了一些时间进行介绍,彼此了解并建立了例程。 我们开始集思广益,以寻找有关一个难忘时刻的新个人叙述,并开始探索有关古埃及和中东的社会研究著作。

沃克-STEM 

学生们继续学习岩石循环以及《科学》杂志中的3种岩石类型。 我们还了解了风化,侵蚀和沉积。 我们专注于比较和排序小数和分数。

 

Gallion-干

这周我们的雨林开始聚集了! 团队努力克服了难题,安装了大树并为我们的森林创造了背景。 通过研究,学生继续成为专家,本周的重点是他们的生物的栖息地和在食物链中的作用。 在科学领域,学生通过查看这三个领域和可以将所有生物分类的五个王国来学习有关生物分类的更多信息。在数学领域,学生继续加深对位值和小数的理解。 我们专注于估计,以检查在加或减小数时它们的答案是否有意义。

Sanguino-人文科学

在本周的“人文科学”中,学生们通过研究对过去进行调查的社会科学家来开始他们的历史部门。 在阅读中,他们在阅读各种文章的同时继续运用对文本结构的理解。 一周结束时,他们读了一篇有关13日星期五和triskaidekaphobia的有趣文章,然后回头回顾主要思想和支持细节。 在写作方面,学生们继续研究他们的生物,并完成了研究报告的引言部分。 学生们真的很高兴开始创作雨林的背景! 我附上了该过程初始阶段的几张照片! 🙂

雨林1 雨林2 雨林3 雨林4

10/2 / 17-10 / 6/17的博客发布周

Driscoll-人文科学本周的学生开始在中心工作,在不同的中心轮流工作(社会研究,独立工作,写作,小组学习和自学)。 学生们收到了文学界的小说和第一份工作。 学生学习了文本结构,更具体地说,是比较/对比。 他们开始研究他们的物质项目,研究决定[...]

Driscoll-人文

本周学生开始在中心工作,在不同的中心轮流工作(社会研究,独立工作,写作,小组学习和自学)。 学生们收到了文学界的小说和第一份工作。 学生学习了文本结构,更具体地说,是比较/对比。 他们开始研究他们的物质项目,研究确定哪个元素最有价值,然后对其进行更多了解。 学生学习了如何为评论文章撰写引言和正文段落,并最终确定了他们的评论文章大纲。 学生们继续研究他们的观点文章,并区分事实和观点。

TTEM-STEM

本周,我们致力于发现数据的集中趋势。 这些包括找到平均值,中位数模式和范围。 我们还开始使用量角器对角度进行分类和测量。 我们开始研究季度项目的要素,问您的学生他们选择了哪些要素! 我们还继续定义什么构成元素,分子和化合物。

沃克-STEM

在第一季度的项目中,学生一直在研究岩石循环对地球的影响。 我们关注的是地球各层和地球表面的变化(风化,侵蚀和沉积)。 在数学方面,学生继续从事操作顺序(GEMDAS)的工作,并在有和没有模型的情况下找到等效的分数和小数。 请报名参加秋季家长/老师会议  http://www.signupgenius.com/go/409084eaca823a4fc1-mrwalker

Gallion- STEM和Sanguino-人文

投票已经结束,学生们选择学习并将我们的房间变成热带雨林! 学生们对热带雨林中发现的所有动植物进行了研究,并被分配了一种生物作为本季度的专家。 本周,他们的研究带领他们发现了生物的行为和生理适应能力。 下周,学生将开始创建他们的生物的3-D模型,同时他们继续研究生物的栖息地并开始学习生物的分类。在数学中,学生们继续加深对小数的理解。 他们一直在努力了解位置值的工作原理,以及它如何帮助他们进行计算。 五年级学生还一直在研究比率,并确定等效的小数,分数和百分数。 在语言艺术方面,学生阅读了各种文章,并在最终的后期评估中展示了他们对主要思想和支持细节的理解。 此外,他们开始研究文本结构以及如何识别文本结构以帮助他们理解。 学生们还完成了“按需” 5分钟的信息写作作业,然后通过配对,使用标题并互相提供详细的反馈来对彼此进行评估。 实践证明,这是为他们准备撰写研究报告的初始阶段提供的宝贵课程!

18年22月2017日至XNUMX日,博客发布周 

五年级博客-5年18月22日至2017日,周Driscoll / Tem人文学科课程本周,学生们与合作伙伴一起独立工作,从非小说文章中识别出主要思想和关键细节。 学生使用图形组织器来显示关键细节和主要思想之间的关系。 学生阅读诸如“为什么重要”,“事情可以改变”,“什么[…]

五年级博客-5年18月22日至2017日,星期

德里斯科尔/特姆  人文

本周学生们与合作伙伴一起独立地研究了非小说文章中的主要思想和关键细节。 学生使用图形组织器来显示关键细节和主要思想之间的关系。 学生阅读诸如“为什么重要”,“可以改变的内容”,“什么是能量?”之类的文章。 和“蒸发和冷凝”。 Chapuis先生访问了有关学校教科书和平板电脑的观点文章,并在利弊中寻找利弊进行了活动,并要求学生创建一个有说服力的简报,分享他们的观点。 学生们还可以在他们的在线日记中填写他们的第一个读者的回复条目。 还要求学生进行个人阅读预评估,以确定他们当前的阅读水平。

学生们开始在我们的第一本社会研究课程“希腊的地理与居住环境”中使用在线互动笔记本进行学习。学生参加了“ powerwrites”(一分钟的练习,练习写作耐力)并观察了他们的进步。 日常编辑是编辑语法/拼写错误的练习,是写作的常规内容。 学生还学习了主题和主要思想之间的区别,以及有说服力的写作理由和支持其理由的事实。 学生创建了一系列适当的说服技术,并开始就他们选择的主题进行头脑风暴,并撰写有说服力的1段文章,着重于确定他们的“主张”并将其视为主要思想。

STEM

在科学中,我们开始研究物质。 我们更仔细地研究了物质的质量和体积,以及它如何影响我们周围的世界。 我们还开始探索物质内部分子的行为。 在数学中,我们继续使用操作顺序步骤来解决多步骤问题。 我们还研究了解构数字以确定素数和复合数的含义。

伯卡特/沃克  

人文 

  • 识别小说文字中的关键细节
  • 区分小说文字中的有趣信息和关键细节
  • 用支持细节证明主要思想
  • 阅读预评估

STEM

Gallion /圣吉诺

人文 

  • 识别小说文字中的关键细节
  • 区分非小说文字中的有趣信息和关键细节
  • 用支持细节证明主要思想
  • 阅读预评估

  STEM 在科学领域,学生已经开始探索生态系统。 学生们一直在研究水生和陆地生态系统的不同生物和非生物组成部分。 到目前为止,我们已经研究了在海洋,池塘,湖泊,沙漠,雨林中发现的生态系统,接下来将结束本周的研究森林。 周一,他们将投票表决对该生态系统进行深入研究。 在数学中,我们已经开始使用十进制单位。 学生们一直在努力加深对小数位数的理解。 他们接触过建模不同的十进制值,并且一直在练习以书面形式,标准形式和扩展形式来编写小数。 学生们继续按照他们的操作顺序练习 ipad也是如此。


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在家中尝试这些链接以获取五年级的信息,阅读和数学练习以及很多乐趣!

AAA数学

http://www.aaamath.com/

分数线

http://www.fractionbars.com/InteractiveGames.html

http://teachers.cr.k12.de.us/%7Egalgano/5links.htm

http://www.quia.com/pages/hostetterenglish.html

学习玩数学骰子!

http://www.mathdice.com/kids/gettingstarted/howtoplay.html

互动乘法练习

http://multiplication.com/interactive_games.htm

五年级技能

http://www.ixl.com/math/grade/fifth/
学生单击类别,回答问题并观察他们的进度。
问题会随着您的进步而增加难度。

所有关于儿童书籍

http://www.kidsreads.com/

技能训练游戏

http://www.arcademicskillbuilders.com/games.htm

语法

http://www.funbrain.com/grammar/

建立一个分子

http://phet.colorado.edu/en/simulation/build-a-molecule

编码实践

Code.org

乘法2 X 2练习

http://www.softschools.com/math/multiplication/2_digit_multiplication/2_digit_by_2_digit_multiplication/

部门实践

http://www.softschools.com/math/division/long_division/

分数轨迹

http://illuminations.nctm.org/Activity.aspx?id=4148

排序小数和分数

http://www.ixl.com/math/grade-6/put-a-mix-of-decimals-fractions-and-mixed-numbers-in-order

数学模式练习(一组)

http://www.nytimes.com/crosswords/game/set/

20美元的女人?

http://www.timeforkids.com/news/future-face-money/224811

简化分数和数字线练习

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fractions/mathman_reduce_fractions.htm

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fractions/reduce_fractions_shoot.htm

http://www.mathplayground.com/fractions_reduce.html

http://www.mathplayground.com/Triplets/Triplets.html

http://www.mathplayground.com/puzzle_pics_fractions.html

五年级数学标准练习

http://www.ixl.com/standards/virginia/math/grade-5

图这个!

http://figurethis.nctm.org


APS 家庭作业政策

APS 学习计划

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