Blog Post 12/11/17-12/15/17

Driscoll-人文

本周学生学习了新的词根:phon。 他们还学习了非小说文本的结构,我们对因果文本进行了深入的探索,研究了多篇文章并在其中找到了因果。 学生还学习了过渡词和短语,以及作家如何使用它们来连接思想/段落。 学生开始将过渡内容添加到他们的巧克力牛奶意见文章中。 最后一批文学界人士进行了第一次讨论,学生们继续从事中心工作。 一周结束时,作者/研究人员发表了精彩的演讲,分享了他发现蝙蝠侠共同创作者10年的历程! 周末愉快,保持温暖!

TEM-STEM

这周我们已经完成了我们的物质小组。 我们结束了对原子建模的单元,并更仔细地查看了元素周期表。 学生投票在星期三进行单元测试。 学生有学习指南,要测试的内容列表和精美的笔记本。 请使用这些资源与您的学生讨论测试。 从冬歇期回来时,我们将在灯光和声音中前进。 在数学中,我们继续探索几何,更仔细地研究四边形。 到目前为止,我们已经在单元中覆盖了角,三角形和四边形。 所有这些主题都是非常繁重的词汇,因此强烈建议您制作/学习抽认卡。

 

卡萨伦戈人文社

本周在人文学科,我们继续进行文学团体的回应。 在写作中,我们写了一篇关于下雪的放假通知(所有学生共同的愿望!),我们回顾了《古代文明》一章,学习指南今天带着所有的章节作业回家。 下周,我们将总结该单元并将其重点放在主要思想上,并开始一个关于比喻语言的单元。 周末愉快!

沃克-STEM

再次快乐星期五! 本周在“所有组分和地球科学”部门(地壳及以下部分)中,我们了解了更多有关板块边界以及火山,地震的成因的知识,并练习了对分数,混合数和小数进行比较和排序。 在《科学》杂志上,学生们一直在从事板块构造webquest。 学生使用网站链接查找有关板块构造的信息。 同时,学生们开始为板块构造视频片段编写脚本。 学生将从下周开始录制。 这些视频将包含在我们将于26年2018月3日到期的最终项目中。学生将制作一个有趣且引人入胜的科学视频(例如Science Guy Bill Nye)作为他们的最终项目。 这些项目将在本季度末向家长开放。 请注意我们的学习展览演示文稿的邀请。 在数学中,学生继续比较和排序分数,小数和混合数字。 学生开始了新的活动菜单(XNUMX),以在课堂上完成。 学生作业成绩列在Google课堂中。 学生正在为年终聚会创建预算(复习小数),并正在创建一个棋盘游戏,其中包括他们所学的所有技巧。 请给我发电子邮件adrion.walker @apsva.us,如果您想召开会议或有任何疑问。 我期待着您的回音。

 

桑圭诺人文社

本周在人文学科,学生们继续阅读小说并完成工作,为下周的社交聚会做准备。 在社会研究中,学生了解了三位社会科学家(考古学家,历史学家和地理学家),以及三位科学家如何像侦探过去的侦探。 学生们继续研究他们的生物,而本周的重点是他们的生物所居住的生态系统(特别是热带雨林层)。 他们还了解了在其生态系统中发现的生产者,消费者和分解者。 最后,学生继续阅读各种非小说类文章并运用阅读理解技能(进行推理,比较/对比,确定现实问题和可能的解决方案,找到主要思想)。 下周将在长休假前收拾好东西!

Gallion-干

学生们一直在努力加,减和乘小数。 他们一直在通过计算开始之前获得估计的答案来继续练习舍入。 目的是确保他们的答案合理,并且在进行数学运算时不会丢失或混淆位置值。 下周,我们将把这些操作合并到单词问题中。 在科学领域,学生继续成为他们的生物专家。 他们研究了雨林生态系统,并开始探索他们的生物在生态系统的食物链中扮演什么角色。 下周,他们将开始为雨林创造背景,并开始计划其3D生物的创造。 周末愉快!