11/27 / 17-12 / 1/17的博客发布周

Driscoll-人文

这周挤满了人! 学生了解作者的主张和原因,以及如何创建自己的主张。 他们了解了5段意见书的结构,如何为自己的论文创建大纲,以了解是否应在学校中饮用巧克力牛奶,如何撰写介绍性和正文段落。 学生有机会探索示例性学生论文,并强调我们学到的各个方面。 我们还回顾了主题和主要思想之间的区别,并使用应用程序Kahoot通过互动游戏确定了每个例子。 学生在中心工作:有关古希腊的社会研究互动笔记本,写作工作(巧克力牛奶意见论文),独立工作(加强主要思想/支持细节的Google课堂作业),项目工作(研究元素以帮助告知他们的项目决定)和文学界。 学生继续使用我们的每日编辑热身练习他们的编辑技巧。

 

TTEM-STEM

本周,我们开始探索元素和原子。 我们更仔细地研究了亚原子粒子以及如何使用元素周期表找到它们。 学生还开始研究其季度项目的元素。 在数学中,我们完成了对统计数据的研究,特别是探讨了均值,中位数,众数和范围。 下周将开始几何学,从角度和三角形开始。 该季度是一个良好的开端!

 

卡萨伦戈-人文

本周,我们继续进行我们的文学圈阅读小组,重点讨论主要思想和排序事件。 询问您的孩子正在阅读的故事中发生了什么。 在写作中,我们对同调音机,它们,在那里,它,你和你的同调音器感到乐趣。 询问您的孩子什么是同调音,然后看看您是否可以提出其他同音。 我们正在完成关于埃及,库什和迦南的古代文明的工作。 下周将有一份学习指南回家进行单元评估。 周末愉快!

沃克-STEM

父母您好! 我是Gallion夫人和Sanguino夫人的Homeroom学生的第二学期STEM(科学和数学)老师。 Casalengo夫人是我的人文(阅读,写作和社会研究)团队合作伙伴。 在科学领域,学生一直从事与地球各层有关的活动。 学生们正在整理他们的活动挂图和地球各层的图表。 现在,学生正在为“地球”视频片段的图层编写脚本。 接下来,我们将开始学习板块构造。 学生将进行实验或制作电影预告片来解释他们的理解。 这些视频将包含在我们将于2年26月2018日到期的最终项目中。学生将制作一个有趣且引人入胜的科学视频(例如Science Guy Bill Nye)作为他们的最终项目。 这些项目将在本季度末向家长开放。 请注意我们的学习展览演示文稿的邀请。 在数学中,学生在使用和不使用模型的情况下都可以获取等效的分数,小数和混合数字。 下周,我们将开始比较和排序分数,小数和整数。 学生决定完成一项调查,并使用数据完成与分数和小数有关的若干任务,或创建一个等效的分数游戏。 学生的作业和成绩列在Google课堂中。 请给我发电子邮件adrion.walker @apsva.us,如果您想召开会议或有任何疑问。 我期待着您的回音。

 

Sanguino-人文科学

本周在人文学科,学生继续阅读非小说类文章,并练习确定主要思想和支持细节。 他们还练习写作总结。 学生们读了一篇文章,回答了“什么是生物群落?”这一问题。 他们还阅读了一本关于生态系统各个部分以及它们如何相互作用的简短书籍。 进行此阅读是为了准备下周开始的项目研究!

 

Gallion-干

本周,五年级的学生将重点放在对位置值的理解上,以创建数字行,解释小数如何四舍五入到最接近的整数,十分之一或十分之一。 我们一直在努力努力找出小数点后两个合适的值,例如:将5舍入到最接近的十分之一时,小数点之间的小数点后两位是十分之二吗? (6.124和6.1)。 下周,我们将开始对小数进行加减,然后使用逆运算来检查答案。 在科学领域,学生开始研究生物的分类。 我们正在研究五个王国(褐藻,原生生物,真菌,植物和动物),并了解科学家如何对生物进行分类。 学生们完成了对雨林的6.2种植物和3种动物的研究,下周将分配他们的生物! 周末愉快!