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大流行问题解决 1/25/21

本周的项目是尽可能真实的项目。 当学生重返校园时,所有当前的模型都将使他们在教室中隔开6英尺,而在进行诸如体育课和课间休息之类的活动时隔开10英尺。 学生们将无法像过去那样自由地在教室里活动,因此学生将需要拥有一系列活动,当他们在椅子上坐立不安时可以进行这些活动。 本周的学生的任务是创建一种简单的方法来可视化并记住可以与其他学生共享的6英尺和10英尺长的样子,在不安定的情况下想出由椅子做的活动,以及想出一些想法和游戏可以在间隔10英尺的凹进处完成该操作。

S:电晕病毒和CDC建议

T:录像

R: 处理问题

E:

A:

M:测量

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为了更好地满足整个孩子的需求,每周 Oakridge 将会提出一个非常规的STEM问题,可以独立完成,也可以分成小组进行。 每周的项目将有一个阅读选择,学生不仅会专注于解决问题,还将有与解决方案相关的写作机会。

我们的目的是告诉学生,生活中遇到的问题有多种解决方案。 这些解决方案将取决于他们不断发展的批判性思维能力以及创造力。 如果学生最终以小组形式完成他们的项目,那么交流和协作的附加组成部分也将展示自己。 这些项目旨在让学生从他们的成功和失败中以及彼此之间学习。 课堂上将及时安排汇报时间,并在分享经验时让学生有机会建立交流技巧。 最后,学生们将了解到世界上的所有事物都可以得到改善,因为每个项目都将以自我反思的方式结束,该自我反思考察可以对自己的项目进行的改进。 进步,而不是完美。