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大流行問題解決 1/25/21

本週的項目是盡可能真實的項目。 當學生重返校園時,所有當前的模型都將使他們在教室中隔開6英尺,而在進行體育活動和課間休息等活動時則隔開10英尺。 學生將無法像過去那樣自由地在教室里活動,因此學生將需要有一系列的活動,當他們在椅子上感到不安時可以進行這些活動。 本週的學生的任務是創建一種簡單的方法來可視化並記住可以與其他學生共享的6英尺和10英尺長的樣子,在不安寧的情況下通過椅子進行活動,並提出想法和遊戲可以在間隔10英尺的凹進處完成該操作。

S:電暈病毒和CDC建議

T:錄像

R: 處理問題

E:

A:

M:測量

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為了更好地滿足整個孩子的需求,每週 Oakridge 將會提出一個非常規的STEM問題,可以獨立完成,也可以分成小組進行。 每週的項目將有一個閱讀選擇,學生不僅會專注於解決問題,還將有與解決方案相關的寫作機會。

我們的目的是告訴學生,生活中遇到的問題有多種解決方案。 這些解決方案將取決於他們不斷發展的批判性思維能力以及創造力。 如果學生最終以小組形式完成他們的項目,那麼交流和協作的附加組成部分也將展示自己。 這些項目旨在讓學生從彼此的成功和失敗中學習。 課堂上將及時安排匯報時間,並在分享經驗時讓學生有機會建立交流技巧。 最後,學生們將了解到,世界上的所有事物都可以得到改善,因為每個項目都將以自我反思的方式結束,該自我反思考察可以對自己項目進行的改進。 進步,而不是完美。